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辅导班的授课中,学生通过争抢回答教师的问题,提高了奥数学习的积极性。学生在回答问题过程,同时会暴露自己思维漏洞,我们教师会及时纠正问题,而在这种情况下学生会充分认识自己的问题,并且会记忆得很深刻。
这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课,显得呆板被动。有些学生虽能预习,但看起书来却似走马观花,,这种预习一点也达不到效果。
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