达州戴氏暑假辅导培训学校排名

分析在教学领域地兴起主要归因于以学生为中心地教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣、风格、需求和目标地独立个体。教师设计教学方法和选择学习材料时应基于所教班级的具体要求，并充分考虑教学对象地具体特点。这样，需求分析便成为课程设计和教材选编时不可缺少的首要步骤。不少学者揭示了需求与教材地相互关系。Krashen提出的“最佳语言输入”的条件中有一条就是语言输入要与学习者地需要密切相关。Lunningsworth将是否能满足学生的学习需求作为评判一本教材成功与否地标准之一。可见，探究学习者对阅读材料的需求特点是选择适当地阅读材料地基础，是引发学生阅读兴趣，增强学习动机，调动最佳情感状态地根本途径之一。

按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。

每周做一点学法探讨。学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。根据多元智力理论，每个学生都有自己的优势和独特的学习策略。最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和强调实效的学习方法。每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略，结合教材总结和探讨。

最后，清楚认识自己保持强项加强弱项高中，同学们需要学习9门学科，自然势必有学科强，有学科弱；而高考，看的是其中6门科目成绩的综合，这时候不管是选科、还是最后的冲刺复习，同学们都有必要做到“保持强项，加强弱项”，这两点必须同时做到，才能保证成绩的进步。像有的同学，为了扶持弱项，而忽略了自身强项的训练；有的同学，则过度依赖自己的强科，对弱科采取一种放任自流的态度，这都是不利于成绩的总体的提升的。基于这一点，同学一定要对自己的各科情况，有一个比较清楚的认知，擅长的科目保持训练，做到保本；薄弱环节要重点攻克，争取最大空间的提分，这样的效果才是最好的。清华学长建议，虽然我们强调，平时努力的学习是高考成功的基础，但是高三系统而全面的备考复习，合理定制好学习计划，把所学过的知识系统化、条理化、熟练化，也是高考成功的关键。

家庭环境或氛围的改变不宜过大，衣食住行都保持原样未尝不可，可以让孩子适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。不要限制过多的自由放松时间。不要用一些奖赏来调动孩子的积极性，这不仅不能起到激励作用，反而可能导致孩子心理失衡。