推动了数学的教学改革工作。数学竞赛进入高层次后，试题内容往往是高等数学的初等化。这不仅给中学数学添人了新鲜内容，而且有可能在逐步积累的过程中，促使中学数学教学在一个新的基础上进行反思，由量变转入质变。中学教师也可在参与数学竞赛活动的过程中，学得新知识，提高水平，开阔眼界，事实上，己有一些数学教学工作者在这项活动中逐渐尝到了甜头。
学生的家庭作业，是让学生在漫长寒假中巩固课堂学习内容的好机会。但是如果压力过大，学习变成了学生一种外加的责任和负担，许多学生就会被弄得失去了追寻知识和真理的欲望和乐趣，从眼前看，影响学生的身心健康，从长远看，会影响到创新能力。尤其是对于上例这种重复性的作业，纯粹是体力劳动。
数学作文不在数学教程内，所以一般不可以占用课内时间，应将之当作是一个课外作业来安排。对学有余力或有兴趣的同学，在每月能完成一篇的基础上，可以鼓励多写，想写多少就写多少，还可以去帮助不会写的同学写；对于不愿写的人，多和他交流，提示他可写的内容，告诉他写的方法，久而久之，可能他会想试一试，如果他试了，哪怕只有一句话，也要大力褒奖、鼓励――毕竟他完成的是额外的作业。
审题，搞清“是什么”。 1. 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素； 2. 边读边想象，形成形象化的图景； 3. 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。读题目的时候，一般我们要把所读的题目归类，对于学生来说，就是想和自己做过的那一道题目相似，这里我提醒大家不要只注意题目的相似性，更要注意题目的区别在哪里。
期末考试常用的复习方法
交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。
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