这种现象多年以来已引起广泛的讨论－众信我们的英文教学方法可能有了问题。照说，教学的目的应该不难厘定－至少从初中到高中这六年，学英文应该「首重」其「工具价值」－易言之，就是教学生学习怎样去使用「英文」这个工具。至于这个工具在学习的当时能够表达什么样的「内容实体」，那是次要的问题。
不能只看校名不看专业，一是仅看校名，以为校名有地质石油等字样的学校，就只设艰苦专业；二是心存偏见，认为农业、林业等学校的专业就业出路不佳；三是对一些市外学校不了解，如果学校不在直辖市或省会城市，考生就不愿填报。其实，很多专业研究的领域互有交叉，只是各有侧重、名称不同而已。考生要认真研究专业内涵和实质，注意市内外院校统筹兼顾，科学填报。
高考的时间即将到来，相信广大的学子都已经进入了紧张的学习备考过程中了。在我国很多家长都相信“好成绩+好学校=精彩人生”，事实上，高中三年的苦读，绝不仅仅是为了这最终的临场一考。
高中学习如同登山，登山的意义绝不仅仅只在于最后登至山顶，在登山过程中的努力、对山顶的美好遐想和途经的风景同样很重要。
当然通过刻苦努力的学习，最终考出了不错的成绩，却因为高考分数线和填报志愿的问题而错失良机的事情也是有发生，为了避免广大学子会遇上这样让人心塞的事情，小编今天就来为大家说说高考分数线和填报志愿过程中需要注意的一些事项，以免学子遇到退档这样尴尬的现象吧
很多美术生一学文化课就一头雾水，不知从何入手，再次提醒美术生，学习文化课一定要调整好心态，遇到不会的题可以问老师、问同学，不要一看不会就开始急躁，这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心，学好文化课的前提是一定要能够沉得住气。
坚持先易后难的原则。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
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