就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
是拓展练习。
这是拓展学习的一种方式，主要是找来适量习题，快速观题。我倡导观题而不是做题，因为做题要写，太花费时间。我孩子读中学时就用这个方法，学习效率很高。课余时间，学生可以拓展阅读字典、成语词典等，随手翻翻，会有很好的积累。
语文学习的特点就是厚积薄发。听、说、读、写的学习规律，很难违背。有些家长不注重孩子平时的积累，总希望孩子考试前复习一下马上提高水平，这是很难的。
学习语文，碰到好老师自然是幸运，但真正的童子功还是在家庭教育，在于家长从小引导孩子多说、精读、巧写。
从自学方法来分析，语文学科的自学，最好的方法是拓展学习。如何拓展？就是做好听、说、读、写的童子功。学生也可以有少量的探究学习，但总体上对积累语文素养帮助不大，更多是学习探究方法而已。
语文学科的超前学习很容易，小学生就能看懂初中教材，但看懂了不等于有积累，所以对于语文学科，我不提倡超前学习，而是拓展学习。也有一些家长，不注意学校教学的基础作用，一味追求让孩子学一些难题，甚至偏题，怪题。这样做是未能认识到学习数学应按循序渐进，一步一步脚印的认识规律去做。对于难题，如果超出了孩子的知识水平，会使孩子因总是做不出来而对数学失去兴趣，即使偶然做出一两题也不能深刻理解，对孩子的提高作用不大。
where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：
This is place where he works。
这是他工作的地点。
理清思路。指自己的思路不但要跟着老师走，而且要把知识发展思路及教师引导思路理清楚。
知识发展思路，在预习时可能理过，但不一定理清楚。
上课时就应特别注意，弄清楚本节课所学的新内容，是怎么从上节课发展来的，在本学科知识体系中处在是什么位置，有什么作用，等等。这样理，有利于理解也有利与记忆。
学习好要有哪些特征
所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数
为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。
预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。
可见，只要抓住了预习，就抓住了提高的关键。
中小学学习的技巧你知道吗？
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念和知识体系的理解与记忆
将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，
使对所学的新知识由“懂”到“会”。
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