即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
家长，尤其是母亲首先要告诉孩子，这不是“病”，不要害怕，考完试以后随着心情的放松会自然而然恢复正常。第二，不要给孩子去买什么药或进行什么调理，顺其自然最好。第三，帮助孩子做一些物质上的准备，备有充足的用品，让孩子在必要时能及时处理。
复习要坚持“两条腿走路”，既要跟上老师，也要有自己的节奏首先要说明，这两者不矛盾，都是必要的，只可惜很多学生只知道紧跟老师，而没有自己的学习节奏，导致备考效果很差。为何要有自己的学习节奏？因为每个学生的学情大不一样，而老师的讲解却是一刀切的，面向所有人的，如果你不解决你的问题，老师所讲对你可能就没有用。既要跟上老师进度，又要根据自己的学情学习，只有把这两个方面都做好，复习才是有效的。同时，要兼顾两者，花费的时间精力也是很多的，这也是高考备考紧张之处。那些顾此失彼的同学，一场考试，就把问题全都暴露出来了。总之，高三班主任再一次提醒：以上是决定高三中等生“前途命运”的复习策略，家长也要重视，因为家中可以不懂高考知识点，但，一定要懂高考备考方法与过程。
计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力.可以说是学好数学的两种最基本能力,在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时,除抓好知识、题型、方法等方面的教学外,还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力.
独立学院“转设”，在失去对举办高校的“依赖”后，不得不立足实际，挖掘潜能，形成与众不同的优势，实现特色发展。“转设”对于独立院校而言或将带来更大的发展空间。
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