正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：1.不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就先放弃，但要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本或是听老师讲解，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型保留。2.要加强互动性。不仅要和老师、同学互动，还要和课本进行互动。做完作业不要急着对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他是怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时自己是怎么想的，与正确答案的差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多了一些时间来探讨自己做题时的思维。隐藏着的坏习惯有哪些?有些学习上的坏习惯多半还是在高一高二时遗留下来的。下面这些隐藏的坏习惯你有没有呢？有的话，不妨给自己一个提醒，并加以改正！
理层次，找线索，感趣味
说理散文往往联想比较丰富，涉及的材料比较广泛，思维变换快，思辨力极强，且有创造性。因此在阅读时，要能理清文本的层次，进行发散联想，这样就能感受到作者在表达哲理时所体现出来的趣味。
析形象，明情感，体悟情
说理散文具有“散”的特质，它虽有议论，但更多是借记叙、描写、抒情来表达哲理，以事悦人，以情感人。因此要抓住形象，体悟情感，真正地理解“理”。
高二数学三角形公式及学习方法
老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。
高二语文教学内容讲什么
语文：结合大纲，注重积累 教学大纲，可以说是我们学习的照明塔，指明我们学习的方向，帮助我们做到有的放矢。《教学大纲》将高中语文分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。高二是高一学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。提高阅读能力，需要对课本中的经典课文精研细读，对文章中涉及的优美的句式要进行总结、模仿、学习、积累；另外，通过反复阅读乃至背诵，培养语感，形成阅读能力，并迁移到课外，达到“触类旁通”的效果。
高二化学教学总结
课堂教育教学质量显著提高。本学期以活化、优化、个性化为导向，我认真钻研教材教法，联系学情，不断改进教学方法，课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中，我任教的3个班级学生成绩人平分都超过了市统考平均分。
用物理分析天空颜色与大气污染的关系
为什么在洁净的空气中太阳呈现出黄色，同时天空呈现出蓝色呢？在19世纪末期，英国物理学家瑞利在1871年首先对此作出了解释。在地球表面的人是透过经空气散射的太阳光来看天空的。在洁净的、未受污染的大气中，大部分的散射是空气中的分子(主要是氧和氮分子)引起的，这些分子的大小比可见光的波长要小得多。瑞利理论指出，散射光强和波长的四次方成反比(Ｉ∝１／λ４)，在这种情况下，散射主要影响波长较短的光。因为蓝色位于光谱的后面，所以天空本身呈现出蓝色。太阳光直接穿透空气，在散射过程中它失去许多蓝色，所以太阳本身呈现出灿烂的黄色。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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