拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。
我们应对文综仅仅一年，而各科老师无不和它交战数年，仅就经验而言，也理应比我们拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。记得初中一位老师那时就教过我们：要学会走神。这句话乍一听很诡异，但其实很人性。
综合近年来艺考趋势，艺术生在艺考路上的竞争愈发激烈， 艺考政策也发生变化， 2019年的艺考形式也更加严峻， 小编认为这源于教育部更加注重 艺术生以文化课为中心的多元发展！ 在校考方面，因政策所驱，艺术生在校考期间，不允许跨区域考试，必须要集中时间和地点，这样一来，校考这一环节被推向风口浪尖。 在校考大变动趋势下，除艺术生考试范围广之外，考试的形式、内容也千变万化。
对写作的能力要求更加具体，更加切合学生的实际。在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”，一方面降低了难度要求，另一方面体现了对写作语言的表达能力的重视，反对追求华美、追求词藻堆砌的不良文风，要求考生努力做到语言与内容的统一。在写作“丰富”一项中，多了“论据充实”4字，体现了对议论文写作的规范要求。考试时一旦选择了某种文体，就要具有此种文体的特点，不能写非驴非马、四不像的作文。对写作中的语言要求是不能出现网络语言。
如前所述，记忆的恢复有两种形式：再认和重现。对记忆词汇说来，极应注意这两种恢复形式的特点。每个外语学习者都用各种方法记住了不少外语单词。所记住的这些词，一般都能用来理解外语材料。当然这里所说的记住，首先是对所记的词已有正确理解。至于表达，至于在言语中使用，则往往只能是所记住的词中很少的一部分。这就是我们前面提到的不同的掌握程度。
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