要在老师指导下多做典型题目，牢记解题方法。熟能生巧，所以要多做题。但要注意两点，一是切勿盲目被动做题;二是感觉时间紧张的时候，要大量看题。如果发现有知识点掌握得不牢固，就要多做题。要注意答题的规范性，平时做作业要严格按照规范书写表达，按照高考评分标准写出必要的步骤。例如在立体几何中，作证求证过程不规范，应用题缺乏必要的建模过程，概率问题缺乏必要的分析和表述，这些都是不规范的表现，从而失去得分的机会。
在控制了适宜本人的一套进修要领的同时，还要有一套可行的温习规划。剩下的时候毕竟是无限的，在如许的情势下，惟独从计谋的高度来制定规划多上肄业网，处置题目能力决胜于千里以外，能力获得事半功倍的结果。
高中数学学习方法
与初中数学相比，高中数学具有更多的内容和更强的系统性，因此需要大量的逻辑推理。因此，许多高中学生在数学学习后感到困难。高中数学与高中物理化学也有较大的关系。因此，搞好高中数学学习对促进高中整体成绩发挥着重要作用。根据日常生活中学习数学和学习数学的经验，分析了高中数学学习困难的主要原因，并对高中数学学习提出了一些看法。高中数学是由代数和几何数学组成的。许多学生抱怨高中数学。他们经常抱怨大量的数学计算和推理和证明的困难。对于高中数学，我们不仅要做大量的练习，而且要掌握正确的学习方法，记住和理解老师传授的知识点，提高举一反三的能力。只有这样，才能提高运算和推理的速度，加快数学学习的进程，提高数学学习的成绩。
高中语文尖子生学习方法
俗话说： 好记忆不如烂笔头 ，哪一科学习感觉比较吃力，哪一科就要多花一些时间做好相应的笔记。课后适当花费一些时间整理一下笔记，老师当天上课的情境就会重新浮现出来，对当天所学的知识的理解便会更加深入，不懂在哪里也很清楚。另外，每天做作业之前，先将笔记翻看一下，哪里卡住不懂，立即问同学或老师，不要把问题堆放太久。如果你在那个时候不能问老师，试着在第二天问老师。不要把问题堆得太久。不要怕问老师，学生有疑难问题问老师是天经地义的，不懂而不问，疑问久而久之堆成山，永远都无法超越别人。基础好的同学，遇到一些新问题、新难题也需适当进行记录，尽量记在随身携带的疑问记录本上，有空就拿出来看一看，切不可自以为是，否则点滴问题长期积累下去，会限制自己知识理解和巩固，甚至会制约自身能力的发展。基础差的学生，更有须要做详细的条记，力争将其作为温习和参考资料，便于随时检察。
高中物理越学越难的原因
学习高中物理，要掌握物理学科特有的思维方式。掌握科学的思维方式提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
众所周知兴趣是最好的老，物理来自生活，所以说理论的东西我们可以用生活中的现象问题来感受来分析来学习，逐步了解生活中点点滴滴，你会发现高中物理的有趣之处，会加深你对物理的学习兴趣，就不会觉得高中物理越学越难。
高中地理提分学习策略，欢迎大家阅读了解。
初看世界地图，似乎地形分布杂乱无序。可是如果深入读图，认真分析，加以梳理，就会一目了然。在陆地和海底，地形分布是有规律的，而且基本上受地形骨架的控制。其一，构成我国地形的骨架大致成网格状排列。特别是在我国东部，三列东西走向的山脉，同三列东北—西南走向的山脉相互交织成网格状，沿着这些走向的山脉，两侧有相对低洼的地区，亦大致成网格状分布。其二，在世界陆地上，有两个巨大的高山带，一是环太平洋高山带，它包括南、北美洲的科迪勒拉山系。澳大利亚大分水岭以及亚洲东部岛弧上的山脉，纵列分布在太平洋东西两岸，二是亚欧大陆南部高山带、包括喜马拉雅山脉、高加索山脉、阿尔卑斯山脉等，多呈东西走向。这两个高山带在帕米尔高原集结；阿尔卑斯山系又以阿尔卑斯山为其山结。其三，是海底地形，大致可分为大陆架、大陆坡和海底三部分。洋底中部都有一条海底山脉即海岭，两侧分布着一系列海盆，在大洋边缘有狭长深邃的海沟。
三、地理分析规律。所说的地理分析，即通过地理思维活动，将个别的、局部的、分散而具体的地理事物，按其内在联系。进行归纳、总结、综合，从而得出概括性的结论。通过地理事物的分析、突出特征、阐明共性、揭示规律。这对于发展学生智能、明确地理概念和知识结构、全面而系统地掌握知识极为有益。那么分析地理事物应从哪些方面入手呢？
其一，自然特点的分析。所谓的自然特点，泛指一个地区的地理位置、地形、气候、河流、自然资源等地理要素，是一个综合概念。分析各个要素时，应从它们的属性、内容和知识系统等方面考虑。例如，地理位置一般从纬度位置、海陆位置、相关位置和交通位置等方面进行分析；地形特征从地势、地形类型、地形分布、地表特征和特殊地形等方面进行分析；气候一般从影响因素、主要组成要素上分析说明其特征，气候类型，水热状况、季节分配、年际变化，特殊天气现象等；河流的水文特征从流量、汛期长短，水位变化、含沙量、有无结冰和冰期长短进行分析；河流水系从源流概况、水系组成特点和水能利用等方面进行分析；水力资源从流速、落差和水量的大小进行分析自然资源情况应从矿产资源和农业资源即水资源、生物资源、土地资源和气候资源等方面说明。其二，经济特点的分析。一个国家的经济特点主要从经济属性、国民经济结构，资源分布和利用状况，以及工农业生产的布局等方面进行分析。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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