到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万要记住：不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。为什么呢？他只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合，以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。
我不少次看到这样的孩子，一出考场和同学对题，总是不住的拍自己的脑袋，嘴里不停地说：“唉，我怎么就没想到呢？！”这些孩子对在考场上没有做出应该想出来的题而感到深深的懊悔。对于那些他们没有在考场上想出来的题，他们也许早就做过好多类似的练习，或者曾经在某本书上看到过同样的方法，但是他们在考场上就是没有想到该怎么做。
can
（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast， but I can’t 。
（2）表示许可，常在口语中。
如：You can use my dictionary。
（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如： —Can the news be true？
—No， it can’t be our teacher。 He is on a visit to the Great Wall。
教育专家认为认为，给孩子过大的压力，学习的效果往往适得其反，甚至让孩子产生严重的逆反心理。我们呼吁广大家长，在余下不多的寒假假期里，一定要让孩子好好调整一番。多讲求在有限的学习时间里提高孩子的学习效率，不要一味延长孩子无效率的学习时间。
读故事，读散文。如有学生乱花钱，我就读贫穷苦难的故事。《弟弟供姐姐读大学》有打架的就读《父母为我蒙耻》还有《欣赏自然与生命》《圆的故事》《老师为我们跪下了右腿》《五个法朗》……这种方式比说教管用多了！
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