第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。
第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。
第三，认真做好课堂笔记。
第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。
戴氏精品堂学校班型设置，班课也能因材施教
【VIP1对1】人数：1人，充分利用每一秒为高考抢分
【精品小班】人数：3-6人，超精细化管理模式比一般机构一对一管理模式更精细
【基础中班】人数：10余人，管理模式比一般机构一对一管理模式更精细
入学前：根据学生成绩结合学生目标分数进行分班
入学后：结合学生知识接受能力进行班型适配度调整
在做真题训练的时候，可以让孩子在规定时间内完成，完全按照考试时的标准和要求来进行。这样做可以让孩子有一个经验的积累过程。比如：在多少分钟内进行一般性题目的解答；多少分钟内来进行难题、偏题的解答等。孩子会在脑中形成一个时间的意识，这样才不会在真正的考试或竞赛中，因时间分配不均而造成做不完题目的问题出现。
图片——使用最频繁的单词操练教具
图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What’s the next?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“Yeah”的欢呼声。 对于稍长的单词，可以采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。
让您的孩子参加劳动。比如，衣服自己洗，洗洗碗等。有的家长认为自己孩子时间紧，不让他干家务活，这样其实不好。你应该努力让他在干活中得到乐趣和有所创新。比如，你可以夸奖他洗碗比您小时候洗得干净，他会很有成就感。参加劳动可以使他养成好的品质，并且知道时间的宝贵，更重要的是培养动手能力。有个故事说中国学生和美国学生参加数学竞赛时算一个时钟问题，中国学生费劲的列式计算，而美国学生就用手表扭着转了几圈，很快就得出答案了。
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