心理专家：家长总是认为社会竞争太激烈，有经济能力就让孩子多学点。但孩子的天性就是游戏、玩，对家长施加的压力又无力反抗，只能被动地服从，这样孩子玩的时间就被剥夺了。时间长了，孩子就会产生对学习、对家长的逆反心理。
数学：上小学以后数学学得不好，千万别拿着什么公文、珠心算的证书去质疑老师没教好。这两样的学习对小学数学毫无帮助。（不过20以内的加减法一定要掌握）。相反，孩子思维能力的培养非常重要，并且要看得多懂得多。比如有道题：一本书要9.２元，我给了20元，应该怎么找钱？大多数孩子都认为找一张10元和一张8角是正确答案。但有些孩子就知道应该选一张10元、一张5角、一张2角、一张一角。
第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。
第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。
第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
排比和对偶：
1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
重点中学实验班的中等学生需要“领先学习”，那么是不是尖子生只要“按部就班”就够了呢？“龟兔赛跑”的故事大家皆知，而学习本身又是一件不断积累、循序渐进的过程，这样，学习过程中的走走停停，也终究会导致落后。所以，在此，我们提醒那些小升初中成绩较好的学生，在升入初一前的暑假中，万万不可将学习弃之不管！
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