总之，抓住身边点点滴滴的 因为孩子辨别能力差，推荐好书也是我们老师、家长的职责余时间。当然，最主要的是激发学生阅读兴趣。每天要有一定的时间让孩子读自己喜欢读的书。课间午后鼓励孩子读书，也可减少低年级孩子无所事事追跑打闹而造成危险事故。
【建议】昨晚教育热线主持人之一、资深心理咨询师王裕如认为，根据刘女士的描述，这位被家长认为“懒”的男孩，倒是需要请一位心理咨询师咨询一下，从心理层面仔细寻找一下他学习效率不高的原因。也许，他不仅仅是懒，需要调节的是心理问题。如果家长只用简单的惩罚手段教训孩子，可能对他的心理健康危害更大。
我不少次看到这样的孩子，一出考场和同学对题，总是不住的拍自己的脑袋，嘴里不停地说：“唉，我怎么就没想到呢？！”这些孩子对在考场上没有做出应该想出来的题而感到深深的懊悔。对于那些他们没有在考场上想出来的题，他们也许早就做过好多类似的练习，或者曾经在某本书上看到过同样的方法，但是他们在考场上就是没有想到该怎么做。
心理专家：很多老师反映，单亲的孩子不好管。目前单亲孩子的数量正在明显增多，在父母离异后，应特别注意对孩子进行心理创伤后的再教育，不要经常在孩子面前抱怨，不应该把大人之间的矛盾转嫁给孩子。要让孩子知道，生活的变故确实存在，但并不影响他们的生活，应该鼓励他们变得比以前更坚强、更努力。
不要做过难的题目。四年级的孩子其学习积极性都很高，过难的题目往往会打击他们这种积极性。所以，按照老师的进度一步步走即可，超出现有难度的问题自然会在以后的学习中接触，按部就班地走，对自己的学习也是一个计划性的部署。
就环境而言，中学和小学是不同的。学校教育管理上，中学不再像小学那样盯得紧、管得严、扶得多，而是坚持正面教育为主，动之以情、晓之以理，以民主平等的方式，培养学生自觉遵守纪律、自主学习的习惯；教学内容上，中学课程一下子增加到11门，表现为“多、新、深、广”；教学方法上，教师一改小学时的“直观形象”为主的教学方法，以“点拨启发”、“探究学习”、“合作学习”为主，充分发挥老师的主导性和学生的主体性作用；学习方法上，小学一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩，但中学还需要了解掌握知识的客观规律，养成良好的学习习惯。
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