时间多时，就多预习几门，钻得深一点；否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面的一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹”，影响其它环节的运行。
戴氏教育学涨分班型,各类班型只为涨分一个目的
VIP 1对1辅导课程:
课程简介:为每位学生制定专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，帮助学生疏通基础知识、查漏补缺及前后衔接，养成良好习惯、培养学习乐趣。
课程特色:定制专属学习方案，1对1辅导、6对1服务，养成良好习惯、培养学习乐趣。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
2-6人精品课程:
课程简介:2-6人辅导课程，专职教学团队和服务团队，学习情况相近组班3-6名学生，旨在帮助学生查缺补漏、巩固学科知识，掌握学习方法技巧。
课程特色:专职教学团队和服务团队，每组2-6名学生，授课形式丰富多样、讲课方法生动有趣，让每位学生充分体会到课堂互动的乐趣。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
10余人大师课:
课程简介:根据学生思维发展的规律，采用阶梯式教学，将复杂抽象的问题简单化，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力，养成积极思考的好习惯。
课程特色:量身定制辅导方案，阶梯式教学，构建学科知识体系，助力稳步提高。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
20余人大班课:
课程简介:分学科各种试题及解题方法进行辅导培训的课程，让学生学会各种学科解题思路和方法，并学会灵活运用。
课程特色:讲解各科目各种解题方法，主要帮助学生了解各科目的各种题型，掌握各种题型的解题思路及答题技巧。
适用学员:小学1年级到高中三年级学生(复读、职高、艺体生)
为学生支招：
1、认识学习上的不同。每上升一个阶段，无论是小学到初中，还是初中到高中，学习的内容和教学密度都是不同的。因此，制定新计划、树立新目标就显得十分必要的。同学们一定要切合个人的实际情况，客观地制定学习计划，目标不要定得太高，否则欲速则不达。同时可以提前预习，以便开学能跟得上教学进度。
2、尽早消除和老师的隔阂。老师作为我们学习上的引路人，知识储备丰富，但是面对全班几十个学习水平不同的学生，难以面面俱到。因此，我们还是要学会和老师沟通，有问题只管问，虚荣心要不得。需要注意的是：提问之前你必须经过自己认真考虑还是没有思路的，要锻炼自己深入钻研的好习惯。
3、对待新同学友好相处，互相帮助。当我们上学的时候，大部分的时间是在学校度过的，和同学接触的时间比较多。如果能够和同学建立起牢固的友谊，不仅有利于学习成绩的进步，对自己的心理健康和生活状态都十分有利。
学习方式
先复习后做作业：复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。
初中数学学习方法：全等三角形
能够完全重合的两个图形叫做全等形（congruent figures）。
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形（congruent triangles）。
全等三角形的性质：全等三角形对应边相等；全等三角形对应角相等。
全等三角形全等的条件：三边对应相等的两个三角形全等。（SSS）
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。（SAS）
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。（ASA）
两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。（AAS）
角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等。
到角两边的距离相等的点在角的平分线上。
初中物理易错点汇总
1.电能表读数是两次读数之差，最后一位是小数。2.计算电能可以用KW和h计算，最后再用1KWh=3.6×106J换算。3.额定功率和额定电压是固定不变的，但实际电压和实际功率是变化的。但在变化时，电阻是不变的。可根据R=U2/P计算电阻。4.家庭电路中开关必须和灯串联，开关必须连在火线上，灯口螺旋要接零线上，保险丝只在火线上接一根就可以了，插座是左零右火上接地。5.磁体上S极指南(地理南级，地磁北极，平常说的是地理的两极)N极指北。
数学在生物学的作用
尽管结构生物学家们和神经科学家们长期以来一直以来用数学来解释他们的实验，但是大多数的分子生物学家，细胞生物学家和发育生物学家们还没有使用太多的数学方法。但是随着基因组数据的积累，以及同时研究数千个细胞成分的技术的出现，情况即将发生改变。Bray说："我们即将实现用模型来进行有意义的预测。" 今年6月华盛顿大学的George von Dassow和他的同事们的工作暗示了该领域的巨大前景1。他们的目的是使用一个由100多个微分方程构成的模型，模仿一个帮助控制胚胎发育过程的，称为体节极性网络的果蝇基因群的行为。"
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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