攀枝花播音文化课集训基地

不管怎么样，高三阶段的第一次月考，既要重视老师、家长和学生的反省，也不能太过在意排名和高三学生的具体成绩，尽量让第一次月考成为高三学生不断进步的“踏脚石”。

今天成都戴氏教育学校艺考文化课集训中心为艺考生同学带来了攀枝花播音文化课集训基地, 希望给同学们带来帮助，找准方法学习成绩才能提高！

艺术类专业全面解析

又有艺术类课程，如编剧法、DV实践、经典作品赏析、表演理论等。除去文学和艺术学的主干课程外，学生还要了解政治历史、社会学等多方面的知识，这样才能创作出既具有艺术品味，又有现实情怀的作品。可见，成为一名优秀的编剧，在影视行业是大有可为的。目前这个专业在全国范围内招生人数并不多，就业前景看好，毕业生主要供职于剧场、电视台、报社、出版社等传媒机构。

管理、学术类

近年来，艺术类管理专业也成为报考热点，尤其是“文化产业管理专业”这个新鲜名词，吸引了大量考生。不同的开设院校该专业的特色，如戏剧学院的制片管理侧重于影视方面，美术学院的管理学院侧重于艺术品鉴赏与管理等，在报考前需要明确自己的兴趣和意向。该类专业部分院校划入按普通高考招生，部分划分在艺术类招生，也需要考生注意。

此外，如果你潜心学术与理论，又对艺术情有独钟，编导史论、音乐理论、舞蹈史论、美术史论、艺术设计史论等理论性较强的专业也未尝不是艺术生的一种选择，这些专业更适合深造，或是毕业后就职于科研机构、纸媒等单位。

与前文介绍的强调基本功的专业相比，这些专业更看重的艺术感受力和平时的积累，但并不代表你可以在考试前去临阵磨枪、误打误撞。考试需要一定的技巧作为辅助手段，但更需要的是知识积累、创造力和新鲜的观点。只有你展现出自己与众不同的一面，你才拥有更多被录取的胜算。

高考地理解题的基本思维框架

(告知信息“占全球、处于同一天、新的一天和旧的一天等等)

第一步是画出剖面图

(2)第二步是找到0:00所在的经线

这样题目即可得出正确选项

6、地球公转类的题目——巧用“万能图”

方法一：快速浏览题肢，如果涉及到季节“三夏一冬选冬、三冬一夏选夏、遇到春秋不选”

方法二：画出万能图，找到对应点，兼看移动方向

7、航空发射基地的区位描述——标准模板，按规则出牌

(1)良好的气象条件，风速小，晴天较多，大气透明度好;

(2)地势平坦开阔，地质结构稳定;

(3)人烟稀少，有建禁区的可能;

(4)最好接近赤道地区，因为纬度低，惯性离心力大且地转偏向小，航天器自转线速度大，利于发射，节约燃料;

(5)交通便利，符合国防安全的要求;

(6)夜间发射，利于跟踪目标进行观察

8、影响气温高低的因素——选择大题双管齐下

(5)人类活动——通过等温线的局部特殊情况来处理这类题型，80%选“市区”这个选项。

9、影响昼夜温差大小的因素——出题边缘化

凡是涉及到这类题的时候，知识迁移快速移到“我国的西北地区、进一步推到中亚地区”和“青藏高原，进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区，深居内陆，远离海洋，为温带大陆性气候，光照强，昼夜温差大，有利于XX的积累”“青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，阳辐射强，夜晚，大气逆辐射弱，保温作用差，昼夜温差大”。

10、影响太阳幅射的因素：纬度+地形+光照

(1)纬度低，太阳幅射强;

(2)地势高，空气稀薄，大气对太阳幅射的削弱少;

(3)多晴朗天气，日照时间长;

11、影响降水的因素：

大气环流+地形+局部下垫面+海陆位置+洋流+人类活动

(1)大气环流：单一气压带(单一风带)或气压带风带交替控制;

(2)地形：坡向(迎风坡多雨，背风坡少雨);海拔(东非高原，海拔高，气温低，对流不旺盛，形成凉爽的热带草原气候);

(3)局部下垫面：植被和部分湿地可以增加空气湿度，降水偏多(如果遇到冷空气，会形成降雪，其中以冬季的日本西北部地区和冬季的美国五大湖沿岸最为突出)

(4)海陆位置：如果是大区域，离海近降水多，离海远降水少，如我国的降水空间分布是由东部沿海向西北内陆地区递减

如

高考地理解题的基本思维框架

果是局部范围有根据等降水量线的具体情况加以分析，福建的东南沿海平原和西部山区地区就是一个特例)

(5)洋流：暖流经过，增温增湿作用明显，寒流经过，降温减湿作用明显;

(6)人类活动：如人工降水、城市雨岛效应等;

如在选择题中遇到“降雨”类的题目——秒杀之道

第一、看闭合状，找低压中心或气旋中心

第二、看凸起方向，找低压槽，通过“锋面气旋、西冷东暖、冷锋后暖锋前”这个技巧来处理。

第三、快速判断季节，是否与季风有关。

第四、快速出“七个气压带六个风带”来判断大气一流的中影响因素。

这样，就能快速、准确地得出答案。

12、气候特征的描述：

气温+降水+组合(或分要素论述)

(1)气温特征的描述=气温大小+年变化幅度+日变化幅度

(2)降水特征的描述=降水量大小+年际分配+季节分配

【注】气候成因两种模式的分析

(1)地带性分布模式：太阳幅射+大气环流;

(2)非地带性分布模式：地形+洋流(识记三种气候的几个特殊性分布及其分析)

13、“风向”类的题目——四大思维，即可拯救

(1)读数字，就近“作垂线，伸手”即可得出

(2)看到纬线，快速画出“七个气压带、六个风带”

(3)准确定位东亚、东南亚、南亚三个地区，判断季节，明确四大风向及原因

(4)题目中有锋面，看符号凸向，快带画出箭头，即可得出答案。

14、全球三大环境问题——“全球化思维”培养

首先观察选项，看题肢中是否具有“全球性思维”的选项，有必选之，如果没有，根据情况而定

全球气候变暖

1.从自然和人为两方面分析原因

(1)自然原因：太阳的异常活动。

(2)人为原因：

①矿物能源的使用量加大，向大气中排放的二氧化碳等温室气体增加。

②破坏植被，致使森林等绿色植物吸收大气中二氧化碳的能力下降。

2.主要影响

(1)海平面上升，沿海低地国家和地区被淹。

(2)导致干旱、暴雨和洪涝等灾害事件增加。

(3)导致各国农业经济结构的变化。

(4)大量物种难以适应新的生存环境而灭绝，最终导致原有生态系统的变化。

3.气候变暖的应对措施

(1)控制温室气体的排放：减少化石燃料的使用量;提高能源利用率;大力发展新能源;控制水田和

高考地理解题的基本思维框架

埋场排放甲烷等。

(2)增加温室气体的吸收：植树造林;保护原始森林;采用固碳技术。

(3)采取适应气候变化的措施：培育农作物新品种;调整农业产业结构;建设海岸堤坝，防止海水入侵。

(4)加强国际间的合作。

15、气象灾害类题型——两表定调

1.气象灾害

【方法技巧】

1.自然灾害的分布

　(1)空间分布：集中分布在……地区，由……向……减少(或增加)。

(2)时间分布：主要发生在……季，……季多发，……季较少。

2.自然灾害成因的分析思路

主要从自然原因(气候、地形、河流、植被、土壤)和人为原因两方面综合分析。气象灾害侧重气候、河流等方面;地震、火山侧重地壳运动等内力作用方面;滑坡、泥石流需要结合内外力作用综合分析。

灾情的大小与人口多少、经济发展程度等有关。防灾措施

(1)非工程措施：加强灾害的宣传教育，树立减灾、防灾意识;建立、健全法规体系;加强对灾害的监测和预报;建立灾害应急机制，增强应急救援能力等。

(2)工程措施：修建各种减灾、防灾工程，如在河流沿岸建防洪大堤、防护林、实施护坡工程等。

16、凡是涉及到我国几种常见的气象性问题

(1)长江中下游的伏旱——(7、8两北雨茫茫，受副高控制，快速选之即可)

(2)华北春旱——(3、4、5，第一选气温，第二选雨带，最后选生产生活用水)

　(3)台风、飓风、风暴潮——(夏秋季节，找圈圈，判断季节)

17、涉及到海水温度的题型秒杀技巧——“四高四低”

　四高：低纬高，夏季高，暖流高，表层高，

　四低：高纬低，冬季低，寒低，深层低。(由地理蹊补充)

18、涉及到海水盐度的题型秒杀技巧——四看法

(1)看纬度——蒸发量和降水量

(2)看海拔——结冰和融冰

(3)看洋流——暖高寒低

(4)看河流——淡化

19、渔场区位——四地一指向

温带海区、浅海大陆架、洋流、河口处，一指向：丰富的饵料、营养物质和盐类

20、盐场区位

含盐量、水质+地形+天气情况

21、洋流分布

看纬度，东西岸相反

22、洋流与等温线的结合

凸向即流向

23、涉及到洋流类考题的题眼

气温、降水、盐度、渔场、性质定南北半球、季节和顺水、逆水等

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艺术生在专业考试后怎样快速提升文综成绩

首先我们谈一下历史学科

如何掌握基础知识——图文并用、化繁为简

我们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报就易忘记。高三艺体生在学习过程中可以根据历史事件的特点，用图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，化繁为简。

比如：时间轴图示法、波浪图示法等等.

这样的话，我们可以把同一历史事件的不同知识点串在一起，既简洁明了、也方便记忆，能大大的提高我们的学习效率。

如何在短时间内得到尽可能多的分数——了解重点、紧抓重点

高中阶段的历史学习时间跨度长，内容涉及面广，那么我们的艺体生们如何在段时间内尽可能多的去拿分呢。其实最终我们三年的知识就融汇在一张试卷当中12个选择题、3个材料题，因此在高考中，重点合常考点是非常明确的。那么我们的艺体生们可以去了解高考的重点知识、常考点知识，并紧抓重点和常考点，在段时间内，将分数的大头拿到手。

得高分策略——自古情深留不住、唯有套路得人心

所谓套路深、得高分，高考历史也是需要套路的。我们在历史学习过程当中也是有很多技巧合方法可以用的；比如：历史材料题三巨头：政治、经济、思想文化；

1.经济=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+联系材料+当前形势

2.政治=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+材料+当前

3.文化=思想、宗教+科技+教育+材料+当前

比如：选择题“选大不选小”、“反映型问法看见什么不选什么”“两个矛盾支必有一个正确答案”等等

当然这些都是我们在授课中会详细分专题，分类型给到学员。

接下来，我们重点为大家分析下地理学科

这也是对大部分文科生来说，最为头痛的学科。在大学，地理是理科专业，曾经只招收高中的理科毕业生，出题人和阅卷人也都是地理学科出身，长期的理科化思维使得它和历史、政治的学习方法有着一些区别，而广大艺考生在最后几个月的时间里，已经很难改变学习方式，只能按照常规的文科学习方法，因此事倍功半。

2020高三复习策略：高考数学最易失分知识点全梳理

对于函数y=Asin(ωx+φ)的单调性，当ω>0时，由于内层函数u=ωx+φ是单调递增的，所以该函数的单调性和y=sin x的单调性相同，故可完全按照函数y=sin x的单调区间解决;但当ω<0时，内层函数u=ωx+φ是单调递减的，此时该函数的单调性和函数y=sin x的单调性相反，就不能再按照函数y=sin x的单调性解决，一般是根据三角函数的奇偶性将内层函数的系数变为正数后再加以解决.对于带有绝对值的三角函数应该根据图像，从直观上进行判断。

10、图像变换方向把握不准致误

函数y=Asin(ωx+φ)(其中A>0，ω>0，x∈R)的图像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲线上的所有点向左(当φ>0时)或向右(当φ<0时)平行移动|φ|个单位长度;(2)再把所得各点横坐标缩短(当ω>1时)或伸长(当0<ω<1时)到原来的1ω倍(纵坐标不变);(3)再把所得各点的纵坐标伸长(当A>1时)或缩短。

高三物理教案光电效应

光电效应

三维教学目标

1、知识与技能

(1)通过实验了解光电效应的实验规律。

(2)知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

(3)了解康普顿效应，了解光子的动量

2、过程与方法：经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

3、情感、态度与价值观：领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

教学重点：光电效应的实验规律

教学难点：爱因斯坦光电效应方程以及意义

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备

(一)引入新课

回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程?

(多媒体投影，见课件。)光的干涉、衍射现象说明光是电磁波，光的偏振现象进一步说明光还是横波。19世纪60年代，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而，出人意料的是，正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究，使得人们对光的又一本质性认识得到了发展。

(二)进行新课

1、光电效应

实验演示1：(课件辅助讲述)用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连)，使验电器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。上述实验说明了什么?(表明锌板在射线照射下失去电子而带正电)

概念：在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子。

2、光电效应的实验规律

(1)光电效应实验

如图所示，光线经石英窗照在阴极上，便有电子逸出----光电子。光电子在电场作用下形成光电流。

概念：遏止电压，将换向开关反接，电场反向，则光电子离开阴极后将受反向电场阻碍作用。当 K、A 间加反向电压，光电子克服电场力作功，当电压达到某一值 Uc 时，光电流恰为0。 Uc称遏止电压。

根据动能定理，有：

高考2020语文100天冲刺：文言句式

宾语前置可分为以下几种情况；

1．在疑问句里，作宾语的疑问代词(安、何、谁等)，一般提到动词或介词前。例如；①沛公安在？②富者曰：“子何持而往？”③微斯人，吾谁与归？④何以效之？