渲染气氛,揭示了竞拍者的心态,反衬老人的无价父爱。拍卖现场的热烈衬托出收藏品的价值,但在老人的眼里,如此珍贵的收藏品依然比不上他儿子的肖像画;竞拍者对肖像画的冷漠,反衬了老人对儿子的深情。竞拍者们对艺术品的追逐,与老人对人间情感的珍重形成鲜明对比。对拍卖现场氛围的渲染,对于展示老人的精神世界起了画龙点睛的作用。
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直击要点:紧扣考试说明 、分析命题趋势、剖析历年考题 、总结答题规律
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艺考结束后,艺考生陆续重回校园开展文化课冲刺复习,由于专业学习和考试占据了高三阶段的大量时间,原有的文化课复习时间被大量压缩,许多基础薄弱的考生重入课堂早已跟不上学校复习的进度,而文化课又是决定艺考是否成功的重要关卡必须要顺利拿下。现在距离高考已不足百日,要在这么短的时间内征服文化课难关,除了自身必不可少的努力之外,对于各科复习还要掌握住一定的技巧才行。那么在开展文化课复习时,如何才能快速的掌握各科的复习技巧呢?
针对性地展开复习艺术生文化课的辅导要有针对性。首先艺术生文化课复习有其自身特点:复习时间过短,要学会适当取舍,复习不需要面面俱到应当抓重点和常考的知识点,舍弃一些难以掌握的压轴题。其次在复习时要懂得举一反三,在复习了一门科目或知识点后要注意归纳同类题目,总结解题规律,最后是精做精练。在开展复习工作中,建议通过全方位策略性辅导使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,切实提高自身综合素质,通过模块化的学习稳固提升基础知识和考试成绩。。
归纳高考考点了解高考考什么,下一步就是要归纳高考考点,归纳高考考点有很多种方法,但是对于艺术生来讲,时间比什么都宝贵。可以请学长学姐们帮忙,或者请老师讲课,仔细认真对待学习,这样能够节省大量的时间记忆考点。先看题 再做题 后悟题针对某一道高考必考题型,艺术生要养成先看题、后悟题、再做题的习惯。看题,是要把题型的从做题思路到步骤,再到最后的结果,一个步骤一个步骤的看,看的同时要多想几个为什么,看自己是否真的理解题型。最后再针对同一类型的题进行强化练习,这样才真正能够做到举一反三。
但是基础差、底子薄不是说艺术生就笨,就学不会文化课,如果这样理解是错误的。不会的东西我们补回来就是了,这里需要指出的是任课教师在艺术生文化课的教学中,一定要知道艺术生知识的断层点在哪里,找到它!往往可能艺术生文化课学习的障碍就克服了!举个例子,如果让我们算一道高三政治上关于通货膨胀率的计算题,最后考生往往会出现不知道百分数是什么意思?这种情况在艺术生文化课教学当中屡见不鲜。随着经济的发展,越来越多的普通生开始学习艺术,其中不乏文化课特别优秀者,这一部分考生的文化课成绩基本在450-500分之间于是艺术生文化课的高考成绩就出现了严重的两极分化,在我们的一线教学中这部分考生一定要分层次教学,因材施教。
文科生一定要重视文综,你英语不强,数学不好,但文综一定要考高分,三个月三科达到180分以上是完全有可能的。文综不光要重视选择题,最终决定你能不能上180分的是问答题,方法很简单:动笔!每两天一套文综卷,不会写可以看标准答案,照着抄都行,持之以恒,你就知道,原来文综的问答题可以这么简单。
但是有的学校,比如像北工大,就比较偏重创意速写,这就是一些不是统考的科目了,所以一定要看一下,各校对于什么要求比较高。这样我们的备考相对来说针对性比较高。另外,我们的文化课上也得考虑学校的差异性。因为有的学校不同专业对文化课层次水平要求不一样,一般纯艺术类专业,文化课相对来说要求比较低一些,但是像艺术理论这样的专业,它对文化课的要求非常非常高。此外 ,文化课基础当中还有一点需要考虑,比如文化课总分够了,要比较单科成绩。
先判断精准判断,找准自己文化课复习中存在的问题。艺考生同学在艺考结束之后,开展文化课复习前,要先了解自己文化课的学习的问题,只有找准问题才能对症下药,学习要找准侧重点。每年都有很多这样的例子,很多艺考生同学成绩老是不能得到提升,不是因为不够努力,而是不能寻找到自己在学习中存在的问题。对自己的学习情况作出精准判断,找准自己存在的问题,之后的文化课复习才能快速走上正轨。
随着艺考政策的改革,使得艺考愈发的难,尤其是其中的一条——提高文化课的录取分数。但是尽管如此,艺考大军的队伍丝毫没有缩减,还呈现反增的形态。那么如何在艺考大军的队伍中脱颖而出,是众多考生和家长所担忧的问题。作为考生来讲,当专业课拼不过别人的时候,你就只能通过文化课来打败他,只有将自己的文化课成绩强大起来,你才有可能打败你的敌人。而专业课优异的同学,也千万不要忽视文化课,可以往上冲冲九大美院,要以美院为目标。就拿我身边的一个例子来讲,小编高中的时候,宿舍八个人,除了我,其余七人都是艺术生,其中就有一个姑娘,联考的时候是刚过合格线,联考回来之后,也没有见她颓废、泄气,相反的是,人家奋起直追文化课,夜日继日、不知疲劳的复习文化课,最后还考上了一所不错的大学。(插一段小曲)。
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