在中考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现撷其30则，以飨正在紧张备考的同学们。
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初一语文培训班逗号应用技巧作为学习参考
使用顿号应注意下列八点：（
一）并列词语中如果有连词"和""与""及""或""或者"等，不必要再用顿号。"和"类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
(二）有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！其它如"工农业""中外记者""甲乙丙丁"等都是这样。
（三）不是并列词语之间不应用顿号。
例：我家住北京朝阳区、和平里。（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。
（四）只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用"和""及"等连词。例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。
（五）并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。例：一群年轻人在唱歌，跳舞。例：这篇文章写得生动，感人。
（六）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。例：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
（七）邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。例：大约三四米十之七八的样子。
例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
（八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例（略）
理解是记忆的前提，而方法则提高记忆效率的保障。而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。
上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！
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