遂宁艺考文化课冲刺机构

2021年文学编导类文化分提高到普本线教育部在《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》中提出了提高艺术生高考文化课门槛，逐步采取使用省级统考成绩等多项举措，保证高考艺考的公平公正。在山东，高校艺考文化课分数呈现逐年递增的趋势。记者梳理我省政策发现，2020年美术类、音乐类、书法类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的70%;文学编导类、播音主持类、摄影类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的85%。2021年美术类、音乐类、书法类文化课录取控制分数线提高到普通本科线的75%;文学编导类、播音主持类、摄影类文化课录取控制分数线提高到普通本科线。。

今天成都戴氏教育学校艺考文化课集训中心为艺考生同学带来了遂宁艺考文化课冲刺机构，助力成绩拔高，衔接培优，学习更高效！

艺考生择校切忌盲从宜尽快收心冲刺文化课

尽快收心，冲刺文化课

专业考试全国各地跑，使得绝大多数考生心无法静下来。现阶段专业上大家都已经没有啥提升的了，考试时正常发挥就好了，考试前的那种慌乱已经没有了，最大的敌人是自己散乱的心，想上网、想到处报名考试、想考试的结果如何……现在开始，大家的比拼已经不在专业课考场上了，而是谁能尽快收心，尽快从艺考的状态走出来，谁就能获得明天的胜利。

值得强调的是，前期考试不太顺利的考生要放下包袱，分析原因，请教自己的专业老师，抓紧调整方向和状态，选择好保底学校。对于很多在单个老师那辅导的“一对一”学生，如果考试情况不佳，建议立即请其他专业老师帮助检查一下自己的专业水平，换个角度分析自己的专业优缺点，以便更有针对性地报考相关院校。

高考地理解题的基本思维框架

1.某地地理位置的描述——标准模板，按规则出牌

(1)绝对位置

(海陆位置，经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置)(2)相对位置和相邻位置

【引伸题型】

地形对地理要素的影响

气候+河流+土壤+农业+工业+交通+城市

3.等值线题目的五读法——秒杀选择题

(1)读图名——明确等值线的类型(2018届高考可能会汇入新的等值线元素)

(2)读数值——注意取值，同时注意题干中所注的关键词“最大”、“最小”等词汇，在高考时一定要有目的性地勾画重点，正确运用好公式。这里特别强调局部范围内“闭合”的地方。

(3)读疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、温差、风力、空间差异等等)

(4)读凸起方向——这也是命题的重点，“凸高为低、凸低为高”“凸高为高、凸低为低”往往成为考试比较青睐的东西。

(5)读延伸方向——通过等值线这个载体，来考查影响某地理要素的影响因素，这也是一种考法。

4.地方时的计算——找关键，取整估算，接近秒猜正确选项

(1)第一步必须通过图文信息找到已知地方时)——这是解题的关键。

(2)第二步明确公式，看算东还是算西，用加还是用减，这个题目有点变化，特别注意带有航程类的题目，必须加上航行的时间，否则这个题目就会陷入陷阱，要素不全，答案出错。

5、日界线——走好两步，即可得解

戴氏精品堂定制专属服务,四大定制服务，助力目标达成

目标定制:以需求定目标，根据学生、家长的学习需求，来定制学习目标。

方案定制:以学情定方案，基于学情，兼顾目标，为学生定制一套个性化的教学实施方案。

服务定制:以学生定老师，从学科知识、学生性格、教学心理出发，给学生定制服务。

教师定制:多项满足学生差异化需求的作业指导、心理疏导、习惯培养、生活看护等一系列服务。

艺考不到2个月，2020年音乐艺考生必须明白的2点！

一、联考优势：

1、联考合格率高联考考察学生基本能力，专业基础知识，很多艺术生都能顺利通过考试，每年很多省专业统考的合格率高达90%以上，较容易取得合格证。

2、校考没过，承认联考成绩院校保底各大院校校考难易程度不同，考试形式和内容也不同，各专业的招生计划也有限，一些一流院校竞争相当激烈，每年校考未通过的艺考生大有人在。保底情况下，如果校考成绩不理想，还可以报考承认联考成绩的院校，能够满足一些学生的考学需求。

劣势：

一方面，很多联考院校只在本省进行招生，全国的招生范围有限，且录取比率较低。常有学生苦恼“统考不在我们省招生”“承认统考院校太少，寥寥无几”等等。对于暂时没有音乐联考的省份，如北京、天津、山东（注：山东没有音乐省统考，2019年只有两个校际联考），只能参加校考。

另一方面，对于专业能力特别突出的考生，只参加联考，难以展现发挥自身专业优势，“感觉统考太容易了，看不出真正的水平”。

二、校考优势

1、校考利于选拔出专业更优秀的人才从专业性来看，各大院校自主组织校考，考试内容多样不一，经过初试、复试、三试，层层选拔，专业基础扎实，有水平突出的科目，素质全面优秀的考生得到展示自己的机会，容易脱颖而出。

校考有扬长避短的机会，根据院校不同的考试内容，合理规划优势项目。例如你声乐较好，但小三门稍弱，则可以参加专业要求高的院校，突出声乐方面的优势，统考则只能与众人考一样的东西了。很多考生没有参加专业性、系统性、全面性的针对性培训，专业可能只达到了统考的程度，提分空间相对没有校考力度大。校考训练冲刺阶段，针对性强，强化专项能力，同时提高基本功。持续2至3个月，在这期间，考生充实的时间去针对训练和备考。

处在专业中游的考生，经过集训，强化了专业学习能力，有时也能超水平发挥，在校考中冲到了比较好的名次，取得好成绩。有很多艺术生省统考名次300名，校考考到音乐学院专业前10名，只参加统考，可能也就错过了一个读音乐学院的机会。

2、从院校类型看，校考院校普遍更优秀11大音乐学院如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院，6大艺术学院如南京艺术学院、吉林艺术学院，以及其他重点综合类大学如中国传媒大学、中央民族大学、首都师范大学、北京师范大学等，想考这些学校就必须通过本校专业校考。

高中数学解答题通用答题套路

求解：利用ωx+φ的范围求条件解得函数y=Asin(ωx+φ)+h的性质，写出结果。

反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。

2、解三角函数问题

①解题路线图

化简变形;用余弦定理转化为边的关系;变形证明。

用余弦定理表示角;用基本不等式求范围;确定角的取值范围。

②构建答题模板

定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。

定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。

求结果。

再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系;二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。

3、数列的通项、求和问题

①解题路线图

先求某一项，或者找到数列的关系式。

求通项公式。

求数列和通式。

②构建答题模板

找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。

求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。

定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)。

写步骤：规范写出求和步骤。

再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。

4、利用空间向量求角问题

①解题路线图

建立坐标系，并用坐标来表示向量。

空间向量的坐标运算。

用向量工具求空间的角和距离。

②构建答题模板

找垂直：找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。

写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。

求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。

求夹角：计算向量的夹角。

得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。

5、圆锥曲线中的范围问题

①解题路线图

设方程。

解系数。

得结论。

②构建答题模板

提关系：从题设条件中提取不等关系式。

找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。

得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求参数的范围。

再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约。

高三物理教案动量守恒定律

动量守恒定律

三维教学目标

1、知识与技能：掌握运用动量守恒定律的一般步骤。

2、过程与方法：知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。

3、情感、态度与价值观：学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题，培养思维能力。

教学重点：运用动量守恒定律的一般步骤。

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：投影片、多媒体辅助教学设备。

(一)引入新课

动量守恒定律的内容是什么?分析动量守恒定律成立条件有哪些?(①F合=0(严格条件)②F内远大于F外(近似条件，③某方向上合力为0，在这个方向上成立。)

(二)进行新课

1、动量守恒定律与牛顿运动定律

用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。

(1)推导过程：

根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是：

根据牛顿第三定律，F1、F2等大反响，即 F1= - F2 所以：

碰撞时两球间的作用时间极短，用表示，则有：

代入并整理得

这就是动量守恒定律的表达式。

(2)动量守恒定律的重要意义

从现代物理学的理论高度来认识，动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一。(另一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。)从科学实践的角度来看，迄今为止，人们尚未发现动量守恒定律有任何例外。相反，每当在实验中观察到似乎是违反动量守恒定律的现象时，物理学家们就会提出新的假设来补救，最后总是以有新的发现而胜利告终。例如静止的原子核发生β衰变放出电子时，按动量守恒，反冲核应该沿电子的反方向运动。但云室照片显示，两者径迹不在一条直线上。为解释这一反常现象，1930年泡利提出了中微子假说。由于中微子既不带电又几乎无质量，在实验中极难测量，直到1956年人们才首次证明了中微子的存在。(2000年高考综合题23 ②就是根据这一历史事实设计的)。又如人们发现，两个运动着的带电粒子在电磁相互作用下动量似乎也是不守恒的。这时物理学家把动量的概念推广到了电磁场，把电磁场的动量也考虑进去，总动量就又守恒了。

2、应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法

高中记叙文写作技巧指导

那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。

(5)要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。

(6)要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而认识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

(7)还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。

2、记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的事；倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。

(1)写习惯：可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。

(2)写责任：可以选取生活中展现自己责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名；大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣；看到缺斤少两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番；母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边；医院找错了零钱，竟能挤上去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。

(3)写觉悟：可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。

从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么(相互帮助)；

从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么(报得三春晖）；

从教师的苦口婆心中，觉得自己该去做点什么(奉献)；

从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么(同情)：

从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么? (珍惜友情，平平淡淡才是真)

从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么? (消除误解)

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