运用性原则。
复习中既要夯实基础，使基础知识达到熟练，又要注重理解和运用，这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导，加强解题规律的总结，使学生能举一反三，触类旁通。切记死记硬背，生搬硬套。
全面系统性原则。
复习要全面、系统，在语文总复习这个庞大的工程中，任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全面，能力的培养要全面，按照《考试说明》要求，任何一个知识点、能力点都不要放过，要善于穿线连网，使知识达到系统化。
如何学好高中数学？高中数学学习方法
那么怎样做章节总结呢？
在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义、定理、法则、公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会符号表述，会推导证明。同时可以从积极和消极两个方面的应用。把重要的，典型的各种问题进行编队。要尽量地把题型分类，找出它们之间的关系，总结出问题间的来龙去脉。就像我们喜欢集体健美操表演一样，我们不能只看一个人，看看他去哪里，做什么。我们必须向下看，看看观众的结构和变化。不然的话,陷入题海,徒劳无益。这是提高高中数学水平的关键。总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。找一份适当的测验试卷，比如德智教育官网的本节试卷，一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。
文言文阅读方法
文言文阅读历来是高考易丢分的一项。高考的文言文阅读，应分为两个阶段：第一个阶段先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。
高二化学课改总结范文
新课程实施以来的经验和问题：
第一年：经验是新课程开设呈现了生动活泼多样，注重能力和方法，重视联系生活生产实际。问题是课时紧，知识系统“散乱”，深广度难把握，实验探究难实施。
第二年：经验是模块开设操作化，建立学科知识系统，认识化学学科本质，发展学生学科能力。问题是模块选择性不高，技术和实验模块开设得太少，必修与选修跨度大，学科困惑和问题增多，教学方式重新回归，因省学业水平测试，文科生《化学与生活》模块教学不正规。
第三年：经验主要是高考复习层面，第一轮复习要依据教材，二轮综合课标、考纲和习题，必修选修实现整合。
第四年：全面总结第一轮实施经验，全面梳理核心知识内容的必修、选修和高考要求，准确把握不同课程模块功能定位，优化选修课和开课方式，合理制定本校高中三年整体教学计划，总结和整理前三年的教学资源。
高中化学学习方法
“化学是一门记忆加实验的科学”，它可能不符合某些学生的思维习惯。尤其是当我们的许多同学在初中仍然能够学习化学的时候，他们觉得他们没有花很多时间去记忆。事实上，情况并非如此。武断地说，擅长化学的学生主要是因为他们掌握了化学的记忆方法，能够高效、方便地记忆化学知识。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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