电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。第一轮是唯一的一次详细系统的复习，如果在这段时间你没有抓住机会复习这些小问题，日后它就很可能成为你的高考失分点。
成功高考研究专家：同学你240其实还是很不错的说~刚才我给一个同学的回答里面说过，其实我们文综高考各科在每年都会有大概6-8分的题目的课外关联或者思路非常超纲，看到答案都会觉得不可理喻，这是命题人为了给学生分档，出于为了学校招生拉开分数段，减少重合率等等我们想象不到的深层原因设置的。所以我们正确的心态应该是正常接受这些极难的点，不去跟这些题目死磕，死磕也没用，文综浩如烟海，总有你想不到的。所以你现在的正确做法应该是保证这些题目之外的所有基础题与中档题可以获取尽可能多的分数，尽力向260奔，因为，如果你做到知识万无一失，思路清晰自然，206不是没有可能的，加油！！
艺术生文化课提分，真的没有很难！
专业课就算分再高，文化课成绩不够，本科都上不了。
这是所有艺考生都面临的问题。很多人，只看专业分，985、211随便挑，加上文化课，上不上得了大学都成了问题……
那么在专业课已经尘埃落定的现在，艺考生们该如何提高文化课成绩呢?
一个原则：删繁就简
艺术生准备文化课很大的一个劣势是：时间短。专业课考完后，留给文化课的时间只剩100天左右。
但同时也有一个优势：目标低。普文的人可能需要600分，而艺术生可能 400 分就够。
所以在短时间内达到相对较低的目标分数，是完全可以的。
因为时间短，所以你的动作就要删繁就简，下面我详细说一下各科目的安排。
语文：都是套路
生活处处是语文。作为母语，这个科目大多数人都区别不大，想考个 90 分不是件难事，完全看个人意志和态度。
90分 到 100多分，核心一个词：
阅读是套路，作文是套路，诗歌赏析是套路……认真搞定几份试卷，熟悉熟悉套路，并做相应的练习即可。
比如论述类文本1—3题、文言文第5、6题、实用类文本选择题。
这些题均属分析概括整合信息，直接在文本中找到相应的位置，一一对应，即可找到答案，多做几次再加认真，就能摸清这类题了。
还有占了几乎半壁江山的作文，也是套路。
尤其是议论文，论点正确再加上一些素材的支撑，哪怕写的没有文采，拿个40多分也没问题。
如果想考高分，平时再多练练多积累些新颖的素材~
数学：不是魔鬼
说到复习数学，很多人是拒绝的……打心眼里害怕~
数学，一般是艺术生最不擅长的科目，很多同学都是零基础，甚至想到数学就手心冒汗。
但是文科数学是有相当一部分简单题的，即使是零基础，数学也有很大提分空间。
做好选择前八题、填空前两题、大题的第一题、其他题第一题，就可以轻松考到80分。
数学大题，每道题也是可以写一点的，如果做一个针对性的准备，某道大题是可以完全做出来的。比方三角函数和数列这种简单专题，是完全可以学会的。
拿着高考真题分类，把上面的简单题实实在在弄懂，多刷一些高考题中的简单题。
有选择性的放弃，有重点的针对性练习。
另外在应试技巧上，考生要注意抓住基础题型、舍弃偏题难题，考试时首先把这些题做好并认真检查，随后答出剩余的选择和填空题
艺考点睛：数学要夯实基础 重视高考真题模拟训练
跟住老师，系统复习
切忌病急乱投医，切忌今天跟这个老师，明天再换老师，一定要跟住自己的老师，在老师的指导下，有针对性地复习知识点、做练习题，这样最后的结果肯定不会差。
艺术生须知 做题没有解题思路，你该怎么办？
老师的主要任务是讲解“解题思路”。
在培训的时候，我常说“教师≠答案”，如果老师只是出一道题然后把答案给学生念一念或者自己解一遍题，是没有意义的，学生不会有收获。学生听老师讲解比自己看答案多收获的就是这道题为什么这么想，为什么这么做，为什么不那么做?我们常常有这样的经验，一道平面几何题不会做，一看到辅助线就会了。聪明的同学一定不满足于此时把答案做出来，而是更要深入研究“为什么”这么做辅助线，理由是什么。
我曾经遇见一个学生，她学校的老师告诉她“不要问为什么，做得多了自然就会了”，这就是100%的扯谎，只因为老师自己也是看的答案才会这样。做一个不满足的学生，一定要多问老师这道题“为什么”这么做，不要怕老师烦，这是老师的责任。
高考英语完形填空的答题技巧
跳读首尾句进行预测:一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。
多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.
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