一:天府三年级补课班
3、在学生初步感知了长方体将来,我适时组织学生讨论:在观察讨论的过程中,你发现了长方体的什么秘密,记录下来。再请小组代表汇报发言。让学生对照长方体和正方体模型,小组讨论找出长方体和正方体的相同点和不一样点,并进行记录,最后交流概括得出二者之间的联系与不同。通过学生的再观察,讨论、辩析、进一步巩固了对长方体、正方体特点的认识,同时培养了学生思维能力,与此同时,对于特殊的长方体,同样让学生自己先研究再
3、在学生初步感知了长方体将来,我适时组织学生讨论:在观察讨论的过程中,你发现了长方体的什么秘密,记录下来。再请小组代表汇报发言。让学生对照长方体和正方体模型,小组讨论找出长方体和正方体的相同点和不一样点,并进行记录,最后交流概括得出二者之间的联系与不同。通过学生的再观察,讨论、辩析、进一步巩固了对长方体、正方体特点的认识,同时培养了学生思维能力,与此同时,对于特殊的长方体,同样让学生自己先研究再
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