一年级小学生有必要上补习班吗

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这十一册教材是由教材编写委员会编制的，集合了起码是乐山市数学界的权威，存在着科学性、普遍性。而笔者只是根据自己的班级学生的特点进行的一种尝试。再进一步的分析这两届学生的学习习惯也好、学习成绩也好，都不错，也就是说，数学的底子比较扎实。如果学生的底子薄弱，特别是五年级的只是不扎实，那么整合就会让学生的成绩更不稳定，导致似懂非懂。不过以上的安排如果放在学习基础较好的班，应该都能进行。像城镇的小学，这种整合方式的运用应该可以执行。所以说，整不整合，应该由教师自己决定。笔者只是作为一名热爱数学的教师，根据本班学生的实际进行这样的安排。

小学生数学差怎么补课

为什么有的学生没有正确的学习方法呢？这是受多方面的因素影响的。现在的小学生中的智力水平差异都不太大，所以它对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要过是在一些非智力因素上，如认识水平、动力水平、意志状态等。