乌市的小学学生补习班

乌市的小学学生补习班

小学生假期需要补习吗？

小学主要学习一些爱好，体育也要好点，将来初中和高中能扛住。学太多也没有用，把握好童年，将来回忆时也感到快乐。如果只补习没有快乐的童年，到初中或高中孩子也会忍不住去玩的。

就学生的生活经验而言，教学必须从学习者已有的生活经验开始（杜威），关切学生和自己完全鲜活的经历、体验，回归真实丰富的生活世界，感受时代生活变化的脚步，达成教学知识视域与学生生活经验的呼应、融汇与感召。因为学生更多的是通过生活经验进行学习和思考，任何外在于学生知识经验的教学，势必无法和学生学习经验的最近发展区产生对接，这样的课堂教学往往是低效乃至失效！这就要求教师的教学应从学科相对单一的视域中跳出，贴近学生学习生活的人和事。案例中，数学老师巧妙的以黄瓜为具体实物，一下达成数学学科的抽象知识和学生具体生活经验的对接和融合，从而完满达成教学任务，这既体现数学学科教学特点，又彰显学生生活经验的宝贵价值。

双流区小学一年级集训班

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。