初高中语文教学衔接培训

如何做好初高中语文的衔接

如何做好初高中语文教学的衔接张孝灵 一般来说，一个刚跨入高中阶段的学生，往往会经历一个学习发展的曲线。这条学习发展曲线大致有如下四种类型：稳定型、下降型、起伏型和上升型。作 为高中语文教师，应如何做好初高中语文教学的衔接呢？初高中衔接网课平台哪个好，首先，要注意教法、学法的紧密衔接。教育的终极目标是促进学生的发展，所以，高中语文教学应着眼于未来，建立适合学生身心特点和教学规律的语文学 习机制。在初中阶段，教学的重点是疏通知识，讲清要点，因此常采用讲读方法；初高中语文衔接课程，这样可使初高 中知识上下贯通，前后联系，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。一个人的语文素养正如飞驰的火车，小学、初中、高中、大学就是一节节车厢，1 如何使之能与火车头一块向前奔，这每一节车厢的交接处就显得尤为重要了。在这一点上，新课标给语文教学注入了 新的活力。“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如 有神”，都是说多读的重要。初高中衔接需要补课吗，语文教师不要随便干涉学生的读书自由，应努力为学生创设良好的读书环境 和条件，把读书的权利真正还给学生。朗读是语文教学的一扇窗口，它在教学中的积极作用是显而易见的。因此，高中阶段朗读应作为“读”的一种主要方式，千万不能让“书声琅琅”变成一个徒具空壳的形容词。张志公先 生在30多年前曾不无忧虑地指出：从前，走到私塾、蒙馆的附近，总会听到孩子 们呜里哇啦读书的声音。现在，这种声音不大听得见了。遗憾的是，张先生当年 的忧虑依然是当今语文教学中的严酷现实。高中语文教学衔接，许多高一新生对写作依然感到头疼，就教师方面来说，我们应该注意作文指 导要到位。教语文辛苦，认认真真地教好作文更辛苦。在作文教学方面，最突出的问题是指导不到位，带有随意性，写作的序列性不强，次数过少，从而导致学 生写作兴趣不浓，文体意识不强，写来写去总是那个样，甚至有写作能力倒退现 象的出现。因此，需要悉心指导，精心拟题，反复训练。要达到上述要求，必须 注意以下几点：一是要拓展每个专题相关的写作知识，多提供一些写作范例。初升高衔接班网课免费，三是鼓励学生多进行课外自由写作。初高中语文衔接，这种课外练 笔可长可短，教师可适当进行抽查。

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高中语文教学方法

保持写日记的良好习惯；多看些文字优美的文学杂志，并抄写优美的语句；多看报纸时事，语文初高中衔接

如何做好初高中衔接

语文课本就不用看了，记住，高中语文学习要练习内功，提高文学素养，多读多思才是关键英语不需要什么衔接高中化学∶有关元素、化合物的知识点，与初中的内容有着较为密切的联系。初升高衔接课程免费，高中阶段学习的氮、硫等元素及其化合物的性质。与初中阶段学习氧气的性质有关。如：氮、硫等单质与