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找到认真负责、了解学生的老师进行一对一的补习，当然会效果好。因为一对一，既有有针对性，又能在培训数学的同时关心学生生的身心发展，进行恰当的引导对学生成长是有利。...一定要找到合适的老师！这很重要！

教学设计思想：本节需两课时来讲授；教师首先从具体实例中入手，引入总体、个体等相关概念，在从解决实际问题的过程中学会普查与抽样调查这两种调查方式。在学习本节过程中，让学生体会通过样本了解总体的思想方法。

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创设情境，激起欲望（5分钟左右）。学生思维的过程受情境的影响，良好的思维情境会激发思维动力，激起求知欲望，不好的思维情境会抑制学生的思维热情，因此，创设良好的思维情境在教学中显得十分重要。