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在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水资中县进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一补课,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。
教师提问:在刚才的实验电路中,对于灯的亮度的改变还不够多,是由于电阻线太长了不便捷,如果还要进一步改变电阻值的大小比较多,那样滑动变阻器该做成什么形状?
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每个学生都渴望得到尊重,这正是他们认识自我价值的反映,他们表现为渴望得到理解宽容,追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动,反感教师居高临下的训斥与批评。