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作为教师，可以在家给自己的子女集训吗？为什么？

别人的孩子家长可以在家补课，老师的孩子为什么不能在家集训呢？老师也是普通的人，也是自己孩子的家长，教育好下一代是每个家长义不容辞的责任，不要对老师存偏见了，要公平，公正而言吧。自己是老师，第一没有妨碍别人做人做事，第二不侵害他人利益，第三更没有损害社会利益的情况下，给自己的孩子补习，有什么错？

别人的孩子家长可以在家补课，老师的孩子为什么不能在家补课呢？老师也是普通的人，也是自己孩子的历做睁家长，教育好下一代是每个家长义不容辞的责任，不要对老师存偏见了，要公平，公正而言吧。自己是老师，第一没有妨碍别人做人做事，第二不侵害他人利益，第三更没有损害社会利益的情况下，给自己的孩子集训，有什么错？

有的家长，其实就是一种红眼病在作祟，见不得别人比自己好，因为老师补课自己的孩子更有专业优势，这就不用展开来说了。有些人就是这样，我不好也不能让你更好，我追赶不上，你也得拉着你，不能让你跑得比我快，打不过你也要甩你一身大鼻涕，这就是一种无赖的表现。

老师的孩子要低调点，尤其在成绩方面，最好不要太张扬，作为老师也不要逢人就说自己如何给自己孩子集训，以免引发别的家长的羡慕。

现代社会,日新月异,生活的变化,心态的波动,喜怒哀乐,千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生,会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻,自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星,也可以是一个画面、一种意境、一个人物,甚至是偶尔听到的几句对话,以及从生活平面飞跃的一点浮想,都可能心有所动,激发情感,产生思想。所谓灵犀一动,心有所感,乘兴走笔,倚马可待,说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物,常常容易被学生忽视,偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝,学生没有灵敏的感觉,没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以,学生要有一颗敏感的心,敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受,把它写出来,写得别具意味,引人人胜,令人回味。

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预习可以提高听讲水平。一般说来，预习不可能把新教材全都理解了，总会遗留下一些不懂的问题，盼着上课时解决。这样听讲目的明确，态度积极，注意力也容易集中，听讲效果好。比那些老师讲什么听什么、主观上没有思想准备、没有重点、没有具体目标的学生，要主动得多。