初中生有补习生物的么
有的，现在的初中越来越要求全面发展。并且上高中学理科也是要学习生物的。可以看一下我们，直接在网上观看就好。中学板块包含同步课程以及专项突破。老师是中考阅卷老师以及课题组的老师，可以反复进行学习。有 太多啦有，但很少我也是初中生,其实假期上补习班,学习较好就没有这个必要了.
上补习班大约只有20%的人有提高,他们大多数都觉得厌烦.
40%没有提高.平平常常.
30%光觉得厌烦
10%成绩下降
距中考体育测试还有半年多时间，新初三生们已经开始为了这宝贵的
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。而给学生以学习的方法，授他们以 渔 去获得 鱼 ，是实现 教是为了不需要教 的目的的最好途径。本人认为，初三一年的学习，要注意以下七方面：
40分而努力锻炼，北京一中体育老师邓莹建议，中考生练体育可分3个阶段，安排体育锻炼要合理，既不能缺乏强度，也不要过于疲劳，一旦受伤反而得不偿失。如果孩子在学校对老师和同学表现很强势或任性，在家却很好，这可能说明孩子心理出现了一些波动，比如孩子有自卑感，不知该怎么改变，父母就要多发现他的优点，当孩子在学习上取得小小的进步时，得到老师、父母或同学的认可和欣赏后，孩子的干劲儿和底气就会更足了。
故事结尾苏蔓终于梦想成真，与自己
我不喜欢夏季的
记得在一个周末，有一群同学来找我比赛骑自行车。那时我慌了，由于我不会呀。我当时就想一个方法，就是说我这个周末非常忙没空，叫同学下周末在来，我就用这个时间来学呀，真是一个好方法呀。我就和同学说，同学们也答应了。
焦热，我不喜欢秋季的忧郁，我也不喜欢冬季的冷漠，可却对春季的温暖情有独钟。暗恋的王子步入殿堂，执子之手，与子偕老。不知为何，我看完后，心中有些遗憾，为何那个处处为苏蔓遮风挡雨，默默付出的陆励成孑然一身？为何苏蔓错以为陆励成爱的是朋友麻辣烫？为何苏蔓没感受到陆励成的爱？是苏蔓愚笨还是在逃避？C
5.尝试反馈：试一试，利用数轴分别求出满足下列各组不等式组的x值的公共部分：
.旱灾紧急时庄稼减产 D.烹调干菜时要放入适量的水浸泡其一，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做
通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这 些都是在制定学习计划前应该非常明确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，来 促使长期学习计划的实现。学期计划，半期计划，月计划，周计划。 4、 要合理安排计划。 计划不能太古板， 可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。 5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学 习目标。 (二)做好课前预习，提高听课效率。 通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先 理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等) ，为顺利听懂新课扫除障碍。 1、预习的最佳时间是晚上的 8：00 到 9：00 这一段时间，单科的预习的时间一般控制 在 15 分钟到 30 分钟左右。 2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的 概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考， 注意该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系 中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过 练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。 (三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听老师对每节课的学习要求; 听知识引人及知识形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作， 接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思 考，跟上老师的教学思路，领会、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时， 在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;树立批判意识，学会反思。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知 识的记忆。 手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重 点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、作标 记、使用不同颜色的笔(如红色就比较显眼) 、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都 是记笔记的好方法。
的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。
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