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通过许多遍重复形成的记忆是被动的,记忆速度慢,遗忘速度快,不可能获得理想的成绩。历史教程中的文字表述可以分为语法成分和常识成分。所谓主动地功效于教程,就是大家要在学习中去区分教程中的那些不一样的成分,常识成分一般是解答问题的重要,也是高考阅卷中的采分点,应该准确地把握,而语法成分在表述上是有很大自由度的,只须能把常识成分正确地串连起来,无须拘泥于特定的说法。例如:
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