在初中生物实验教学中怎么做到有效教学
首先，在备课方面，要集思广益，打破教材局限。备课时可参看多种版本教材，进行各种实验比较，挑选最佳方案。如，在“绿色植物光龙泉驿区驿区用需要二氧化碳”的实验中，成都版教材上实验操作起来需要铁架台，锥形瓶，棉花等。这个实验需要在一株植物上固定多片叶子，需要的器材多，固定困难；另外，棉塞若密封不严，实验就会失败。而相比较之下，人教版上所列实验，采下枝条浸入龙泉驿区驿区，密封在钟罩内，操作容易，实验的成功率高，效果明显。再如，“光龙泉驿区驿区用的放氧实验”，通过比较我们发现，冀少版比人教版略胜一筹。实验方案的选择对实验过程的实施和实验结果的呈现有着至关重要的作用，教师在备课过程中更应重视。
要怎么做才能把初中生物读？要怎么做才能把初中生物读好
其次，做一些生物类的实验，在老师的课堂做，自己也可以亲自动手做，在家里，在户外，找些植物做标本，找些小动物、昆虫之类的，观察一下身体构造，这对课堂上的理论知识是一种最好的补充学习。
找一些科普、生物类的书籍看一看。
夏季，我又来到了小园，石阶边的花儿依然开得艳，只是蝴蝶少了，蜻蜓多了。来到园内，桔树和柚树已经结出小巧玲玲的果实，斜前方的花生地上，还有昨夜被野生动物挖过的痕迹。
初中政治三字经培训
看到彩虹，不是单纯地好奇它五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色？为什么有这几种颜色？这几种颜色是如何排列的？为什么是这样排列的？…勤于观察，善于提出问题，必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，从而推动自己去研究、去探索。
关注官方微信
关注官方微博
