初三生物的复习计划，复习过程，复习效果
我们计划从七年级上册开始复习生物，然后是七年级下册和八年级下册。对于初中的同学来说，由于七年级的内容比较遥远，知识点很容易忘记，尤其是对于这部分知识掌握不好的同学。这样的学习顺序可以让他们更容易复习和掌握相应的知识点，让复习更有效率。
一.审查阶段
第一阶段:基础知识复习。
以章节为单位，旨在帮助学生梳理所学知识，编织严密的知识网络。课前要根据进度做好学习计划。学习计划大致包括复习目标、知识梳理、典型例题分析、达标四个部分。知识梳理的内容是根据每章内容和考点将知识分成若干个学习任务。典型例题分析可从中考历年试题中选取或选取一些与社会生活密切相关的话题，供学生分析讨论，总结解题的一般规律和方法。对于符合标准的题目，可以选择一些典型题目。具体时间安排:一般需要学生1至2分钟了解复习目标，20分钟梳理知识，5至6分钟分析典型例题，15分钟达标。
第二阶段:专项复习。
学业水平测试是初中生物的综合测试，是初中生物知识的大测试。因此，梳理初中生物知识的脉络，对学生进行综合训练，提高学生的综合素质，是一个重要的过程。所以在第二轮复习的时候，我把自己的知识分成了五个题目:题目——细胞生物圈；主题生物圈中的绿色植物；三个生物圈中的人；4.专题物种的延续；生物圈中的其他生物和生物多样性。本轮复习主要以“报纸”为主要复习材料。此外，它还收集一些热点问题(如健康、环保、食品、能源等。)适合今年学生生物知识的。它根据生活实际选编习题，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
第三阶段:综合模拟训练。
这个阶段时间不多了。重要的是根据学生的不同情况进行自我复习，进一步巩固重难点和考点，树立坚定的自信，以饱满的意志力和百分百的自信走进考场。我打算参考近几年的中考试题和中考模拟试题。
然后认真收集整理一些能反映社会热点的题目，编三套高质量的模拟试题，通过模拟训练。
练习检查差距和赶上进度。
第二，审查措施
1.坚持理论联系实际，加强与主任班、其他老师和学生的沟通，及时了解学生的学习动态。
2.在复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教学改革和研究的成果。
3.认真学习先进的教育理论，通川区思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法，提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4.以教材为基础，下大力气做好课前准备，精心挑选和编写复习题。
5.讲座:讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，提高能力。
6.练习:精选提炼，力争每个知识点重现一次，达到巩固知识的目的。
7.点评:针对性点评，“蛇要打死在七寸，钢要用在刀刃上”，突出重点，突破难点，强调得分点，培养从个体到类别的发散思维能力。
8.结论:没有总结，就不会有能力的提升，只是知识的复制。遇到新材料，新情况下的题会无所适从。因此，学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯是非常重要的。
9.注意复习的基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，对教材的知识体系进行分类整理，形成网络，整合知识，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三。审查安排
2011-2012学年初三生物复习进展
教学单元(章、节)
第一单元第一章
了解生物
第一单元第二章
生物圈是所有生物的家园
第一单元第二章
生物圈是所有生物的家园
第二单元第一章和第二章
观察细胞的结构，细胞的生命
第二单元第三章和第四章
“细胞如何形成有机体”和“病毒”
第三单元第一章
生物圈中有哪些绿色植物
第三单元第二章
被子植物的生活
第三单元第三章
绿色植物和生物圈的水循环
第三单元第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第三单元第五章和第六章
绿色植物与生物圈碳氧平衡，爱护植被，绿化祖国
第四单元第一章
人类的起源
第四单元第二章
人体营养
第四单元第三章
人体的呼吸
第四单元第四章
人体内物质的运输
第四单元第五章
从人体排出废物
第4单元第6章
人体生命活动的调节
第四单元第七章
人类活动对生物圈的影响
第五单元第一章
传染病和免疫
第五单元第二章和第三章
药物和急救，了解自己，改善健康
第六单元第一章
不同环境中的动物
第六单元第二章
动物的运动和行为
第六单元第三、四、五章
动物在生物圈中的作用，广泛分布的细菌和真菌，细菌和真菌在生物圈中的作用。
第七单元第一章
生物的繁殖和发展
第七单元第二章
生物的遗传和变异
第七单元第三章，第八单元
生物学的进化、生物多样性及其保护
细胞生物圈
生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物
生物圈中的人类
生物圈中的人类
物种的延续
生物圈中的其他生物和生物多样性
十四比十六
模拟训练与评估相结合
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金期。初中代数的主要内容都与运算有关，如有理数的运算、代数表达式、因式分解、分式运算、根式运算、解方程等。初中运算能力差会直接影响高中数学的学习。从目前对数学的评价来看，运算的准确性还是一个很重要的方面。操作反复出错会打击学生学习数学的信心。从性格上看，运算能力差的学生往往大大咧咧，不问解法，眼光低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生的试卷自我分析来看，能做错的题不在少数，大部分错误都是操作错误，一些极其简单的小操作。错误虽小，但绝不能想当然，背后的真正原因也绝不能被一句无心的话所掩盖。认真分析操作失误的具体原因是提高操作能力的有效手段之一。面对复杂的操作，我们要时刻注意以下两点:
初中补课老师前景
不要有中考是很遥远的事情和初一打不打都无所谓的心态，放松自己，不要因为刚进入初中的一些新问题而失去信心。脚踏实地的学习，坚持不懈的努力，自然会有好的结果。
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