初中数学补课差生怎么样
首先，在教学中要注意培养差生的数学学习兴趣，激发他们的学习热情，这是改变差生学习态度的前提。
1.数学是一门科学、严谨、抽象的学科。
由于其抽象性，是差生形成的主要原因。因此，在教学中，应加强教学的直观性。通过直觉，学生可以理解数学的概念和性质，并在大脑中建立所学内容的数学模型。乐至县在教学过程中，也要善于利用学生感兴趣的具体事物来传授数学知识，利用数学知识来回答学生感兴趣的实际问题。乐至县在“相似的三角形”这一章，结合学生喜欢的战斗故事，问学生“大炮是怎么击中敌人的目标的，站在大炮前面的人拿着一面小旗子起到了什么作用？”你也可以告诉学生，在学习了相似三角形的知识后，我们可以不用过河就能测出河对岸两个物体的距离，只用一个标杆就能测出一个建筑物的高度，等等。因此，加强直观教学可以引起差生的注意。
2.应加强教学语言艺术的应用，使教学生动有趣。
在课堂上，教师不仅要随时观察所有班学生的学习情绪，还要特别关注差生的学习情绪。差生上课往往心不在焉，注意力不集中。他们对老师枯燥的语言课充耳不闻，对数学知识不感兴趣。这时，教师要恰当地运用艺术教学语言，活跃课堂气氛，引导每个学生进入积极的思维状态，从而达到教学目的。
3.注重情感教育。
虽然是差生，但情感丰富。他们需要老师给他们更多的关心和爱护，他们需要老师的鼓励和肯定。老师要抓住学生的每一个闪光点，及时表扬。差生只要接受老师，就会调动学习积极性，自主学习。所以在实际教学中，教师只注重自己在学生面前的形象，做别人的榜样是远远不够的。应该更加重视贫困生的情感教育。要充分肯定差生的优点，肯定他们的小进步，督促他们积极学习。
4.教第二课堂的差生。
开展贫困生第二课堂教学活动，成立学习兴趣小组，激发贫困生的学习兴趣，鼓励他们上进积极。
二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高解决问题的能力，是解决差生学习问题的关键。
1.大部分贫困生都是被动的，依赖的。他们经常死记硬背数学概念、公式、定理和规则。当他们遇到问题时，他们不想动脑子。他们直接问老师，甚至把老师扔到一边。教师在答题时，要注意启发式教学方法的应用，引导他们分析问题，逐步让他们动脑答题。要随时纠正他们分析和解决的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
2.布置作业时，教师要以较低的要求对待差生，作业的难度要贴近学生的实际学乐至县平。注意加强补课和转化差生。根据循序渐进的原则，应采用渐进归纳法。从起点开始，就要耐心地培训一点一点地吸取他们的教训集训让他们逐步提高。对于作业，要督促他们认真完成，对作业做得好或有进步的差生要及时表扬和鼓励。
3.差生不仅要有爱心耐心细致培训，还要结合严格要求。差生之所以成为差生，往往是多种原因造成的。有的是因为学习意志薄弱，生活懒散；有时候由于上课注意力不集中，开小差，作业无法独立完成，只好抄袭。这节课的内容没有掌握，以后的内容看不懂，导致抄袭的恶性循环。因此，教师要特别注意检查差生的作业完成情况。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们努力学习。
第三，认真通过考试，注意培养差生的自信心和自尊心，这是激励学生学习的有力武器。
在考试中，要有意识地问一些容易的问题，培养他们的信心，让他们尝到甜头，让他们意识到自己能学好。考试前，学生要提出明确具体的要求，找准差生知识的薄弱点补课。这样也会让一部分差生有机会通过努力获得更高的分数，给他们成就感，逐渐改变他们在学习上的自卑心理，培养他们的自信心和自尊心。对于个别贫困生，可以单独考一张试卷。总之，教师要想办法激励他们积极努力，争取进步，从而达到转化差生的目的。
实践证明，在教学中注意上述方法，对大面积提高差生成绩和数学教学质量有很大帮助。
古人云:“不积跬步，成不了大江。”学习也是一样。差生之所以学不好，是因为他们没有脚踏实地的态度，一步一个脚印的学习。今天丢了一些数学概念，明天又丢了一个定理和公式，以至于越来越跟不上，越来越厌学，成绩越来越差。但是，只要教师在实际教学中认真指导和训练学生，差生是可以一步步转化为优等生的。关键是补基础，看是短期还是长期。短期内注意他最近学习中没有理解的概念和定义等。长远来看，还是从之前的基础培训开始比较好。根据每个学生的情况制定相应的计划。在课堂教学中，教师不仅要随时观察所有班学生的学习情绪，还要特别关注差生的学习情绪。差生上课往往心不在焉，注意力不集中。他们对老师枯燥的语言课充耳不闻，对数学知识不感兴趣。这时，教师要恰当地运用艺术教学语言，活跃课堂气氛，引导每个学生进入积极的思维状态，从而达到教学目的。在实际教学中，教师只注重自己在学生面前的形象，以身作则是远远不够的。贫困学生的情感教育更应受到重视。要充分肯定差生的优点，肯定他们的小进步，督促他们积极学习。差生不仅要有爱心耐心细致培训，还要结合严格要求。差生之所以成为差生，往往是多种原因造成的。有的是因为学习不强，生活懒散；有时候由于上课注意力不集中，开小差，作业无法独立完成，只好抄袭。这节课的内容没有掌握，以后的内容看不懂，导致抄袭的恶性循环。因此，教师要特别注意检查差生的作业完成情况。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们努力学习。首先你得了解学生的情况:一些基本概念，把握情况，灵活运用能力。
然后制定一些计划，根据他的实际情况，划定一些重点等等，加强练习。
最后，要了解他的一些习惯和性格，运用心理战术，多鼓励他。首先，找一些简单的话题来表达你想讲的内容，让学生学习和理解他们想讲的内容。然后找一个比较难的题目来提高。注重解题的思路和技巧。。。。。。。。。
还有一次是在一个路口，绿灯刚变红。可惜我冲了第一个。我想直接冲过去，但是已经来不及了。我看到一个交警叔叔犀利的眼神锁定了我。我猜他是嫉妒我太自大了。他迅速向我走来，示意我停下来。我的大脑当时就开始高速运转，我算了一下如果停下来可能造成的损失:无牌无证车至少要罚款300，拖吊110。我至少要损失四五百块钱，于是马上打转向灯，启动油门，开到旁边的拐角处，从一辆私家车中间飞驰而去。在倒车镜里，我看到交警叔叔的脸都绿了。
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课前认真预习。预习的目的是为了更好的听老师讲课。通过预习，掌握程度要达到80%。预习中带着不懂的问题听老师讲课来回答这类问题。预习也可以提高讲课的整体效率。具体预习方法:把书上的题做完，把知识点画出来。整个过程大约持续15-20分钟。在时间允许的情况下，整个过程会持续。
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