五块石3年级培训机构,[评析:数学模型的建构是对问题情境中某种内在的数学关系、规律的概括、提炼与总结,它依赖于一定的现实情境,可以说,情境是模型生成、发生、发展的诱因。课伊始,教师创设了良好的数学问题情境,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,注重引导学生在自主解决问题的过程中体沐川一情境所得出的不同算式之间的内在联系,初步形成有关的数学模型,为随后数学模型的抽象和概括打下了基础,实现了新旧知识的正迁移,体现数学教学必须建立
五块石3年级培训机构,[评析:数学模型的建构是对问题情境中某种内在的数学关系、规律的概括、提炼与总结,它依赖于一定的现实情境,可以说,情境是模型生成、发生、发展的诱因。课伊始,教师创设了良好的数学问题情境,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,注重引导学生在自主解决问题的过程中体沐川一情境所得出的不同算式之间的内在联系,初步形成有关的数学模型,为随后数学模型的抽象和概括打下了基础,实现了新旧知识的正迁移,体现数学教学必须建立
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