由此,我想:教师精心设计教学流程可能会束缚学生和自己的手脚,削弱了学生的主体地位。与其这样,还不如顺其自然,教学设计粗糙一点,做一个懒教师,对学生的要求也不必面面俱到,这样可为学生提供了更为宽广的发展时空,真正将学生的发展作为教学的着眼点。当然,粗糙的设计并不是说不要精心设计。正好相反,需要教师考虑如何更好地创设问题情境,精心组织有效的课堂探究活动,并充分预想学生在学习活动过程中可能出现的困惑、表,琴台路五年级补课班
由此,我想:教师精心设计教学流程可能会束缚学生和自己的手脚,削弱了学生的主体地位。与其这样,还不如顺其自然,教学设计粗糙一点,做一个懒教师,对学生的要求也不必面面俱到,这样可为学生提供了更为宽广的发展时空,真正将学生的发展作为教学的着眼点。当然,粗糙的设计并不是说不要精心设计。正好相反,需要教师考虑如何更好地创设问题情境,精心组织有效的课堂探究活动,并充分预想学生在学习活动过程中可能出现的困惑、表,琴台路五年级补课班
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