一:乐陵单招补习学校
李老师的《找规律》摒弃了教材上的例子,让学生先自主操作,将手中的4绿4黄的圆片有规律地摆成一列,以学生自主探究得出的例子引入新课,课上鼓励学生自主表达,实现生帮生的美德,当然学生自主表达也是小学生学习上的一个难点,当然,这里老师应该要舍得放手,让学生说,教师只做适当的引导。顾维亚老师的《用字母表示数》,老师围绕着学生课初的两个疑惑展开:怎样用字母表示数和为什么要用字母表示数,整堂课中教师始终企图想,昭化区5年级小班培训班
李老师的《找规律》摒弃了教材上的例子,让学生先自主操作,将手中的4绿4黄的圆片有规律地摆成一列,以学生自主探究得出的例子引入新课,课上鼓励学生自主表达,实现生帮生的美德,当然学生自主表达也是小学生学习上的一个难点,当然,这里老师应该要舍得放手,让学生说,教师只做适当的引导。顾维亚老师的《用字母表示数》,老师围绕着学生课初的两个疑惑展开:怎样用字母表示数和为什么要用字母表示数,整堂课中教师始终企图想,昭化区5年级小班培训班
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