[收获]教师盘活了学生的争辩现象,并进行二度开发,使争辨成为教学资源,成为学生探究知识、发现规律的新起点。这样教学既尊重了学生的独特体验。又正确引导了价值观,还培养了学生的多种能力,非常有效地落实了新课程的先进理念。你们看,孩子们的争辩还蛮有大学生辩论的味道呢!经过黄爱华老师别具匠心的创设,课堂变得妙趣横生,真让人佩服至极。,天府三年级辅导收费
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