在课堂教学中,我结合新课标精神,把准课文中的布疑点,巧妙地运用自主质疑,解疑的探索学习技巧,引导学生在课文中探寻突破点,找出重点词句,随之相机教导朗读,诱发学生在读中感悟,读中理解,如从“我知晓爸爸这个时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和爸爸的语言中领悟“爸爸”的爱鸟,从“我真开心,爸爸不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。在语言环境中体验生活,受到感染和熏陶。对于课堂上,平武县五年级补习学校
在课堂教学中,我结合新课标精神,把准课文中的布疑点,巧妙地运用自主质疑,解疑的探索学习技巧,引导学生在课文中探寻突破点,找出重点词句,随之相机教导朗读,诱发学生在读中感悟,读中理解,如从“我知晓爸爸这个时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和爸爸的语言中领悟“爸爸”的爱鸟,从“我真开心,爸爸不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。在语言环境中体验生活,受到感染和熏陶。对于课堂上,平武县五年级补习学校
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