在本课的“拓展延伸”的环节,让学生说出我们的美好愿望时,学生都只用了一两句话容易地表达,没一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达,后来我提出了具体需要:哪个能模仿文中的语言来讲说?学生考虑了一下,最后,我做了一点提醒,学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此,我想到,在教学中既要看重背诵,积累语言,也要看重教导学生对语言的灵活用,达到运用语言的目的。,双楠3年级补课
在本课的“拓展延伸”的环节,让学生说出我们的美好愿望时,学生都只用了一两句话容易地表达,没一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达,后来我提出了具体需要:哪个能模仿文中的语言来讲说?学生考虑了一下,最后,我做了一点提醒,学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此,我想到,在教学中既要看重背诵,积累语言,也要看重教导学生对语言的灵活用,达到运用语言的目的。,双楠3年级补课
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