学生学习数学的过程是一个主动建构的过程。祁老师充分运用学生已有的感知、表象及体验,通过估算或计算等不同形式的练习方式,进一步丰富学生对吨的感知。整堂课的练习设计,呈现出了层次性和多样性。,蓝天立交2年级全托小班辅导班
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学生学习数学的过程是一个主动建构的过程。祁老师充分运用学生已有的感知、表象及体验,通过估算或计算等不同形式的练习方式,进一步丰富学生对吨的感知。整堂课的练习设计,呈现出了层次性和多样性。,蓝天立交2年级全托小班辅导班
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