小班辅导班收费,在教学中,如果静止地解答这道题,为做题而做题。那就跟没有思维容量的机械性解题没什么区别。这时.教师就应挖掘自己的教学智慧,开发教材习题资源的发展性价值。本教学中,教师并没有停留于让学生计算长方形、正方形、圆形的面积各是多少而已,而是让学生利用这道题得出的规律有机地渗透与延伸到圆柱体、正方体和长方体的有关知识中,使问题呈现出开放性。学生在这样的问题情境中,思维活跃,不但可以开发学生的思维潜能,而且也,贡井小升初全托培训班
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