对此，我认为，教师应注重让学生在比较中感受到：画线段图更适合于解决行程问题。例如：在分析算、式算理时，一位教师根据学生表现问：你们在说算理时，为什么都喜欢指着线段图来说(而不喜欢指着列表说)?，从而凸现线段图比较直观形象的特点。，红光二年级1对1辅导
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