彭州戴氏教育,以上三位教师的活动设计一个比一个有深度,教学效果也一个比一个好。在A教师的教学中,先由教师演示圆锥和圆柱等底等高的情况,再让学生验证巩固。教师设计的操作活动,看似准备充分,操作有序,而且最终得到了结论,但并不就意味着学生真正经历了知识形成的过程。学生只是停留在简单的模仿操作,教学效果可想而知。B教师通过让学生做对比实验,正确推导出了圆锥的体积公式,操作活动的深度有所提高,教学效果比A教师要好。而C,建设路1年级全托培训哪家好
彭州戴氏教育,以上三位教师的活动设计一个比一个有深度,教学效果也一个比一个好。在A教师的教学中,先由教师演示圆锥和圆柱等底等高的情况,再让学生验证巩固。教师设计的操作活动,看似准备充分,操作有序,而且最终得到了结论,但并不就意味着学生真正经历了知识形成的过程。学生只是停留在简单的模仿操作,教学效果可想而知。B教师通过让学生做对比实验,正确推导出了圆锥的体积公式,操作活动的深度有所提高,教学效果比A教师要好。而C,建设路1年级全托培训哪家好
① 凡本站注明“本文来源:戴氏教育精品堂”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:戴氏教育精品堂”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不 意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。