国标苏教版一年级(上册)统计的是已经发生事件的信息,而一下教材要统计的事件是尚未发生、数量没有确定,或是事件里的信息没有固定。虽然我们不需要告诉学生过去统计的是已经发生的、具体的事件,今天学习的是随机的、没有固定的等,但我们要想办法创设符合学生学习需要的教学环境,把学生带进随机事件的情境中,让学生感到今天学习的统计与过去学习的统计之间的区别,从而提炼和概括出统计的思想和方法。,中和镇暑假小学衔接辅导提分学校位置
国标苏教版一年级(上册)统计的是已经发生事件的信息,而一下教材要统计的事件是尚未发生、数量没有确定,或是事件里的信息没有固定。虽然我们不需要告诉学生过去统计的是已经发生的、具体的事件,今天学习的是随机的、没有固定的等,但我们要想办法创设符合学生学习需要的教学环境,把学生带进随机事件的情境中,让学生感到今天学习的统计与过去学习的统计之间的区别,从而提炼和概括出统计的思想和方法。,中和镇暑假小学衔接辅导提分学校位置
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