课堂上,教师在信封里向学生提供了各种三角形,让学生根据角的特点或边的长短来分一分,这可以使学生获得丰富的三角形表象;分类必须依据一定的标准,依从一定的规则,这实际上也是以三角形为载体,对学生进行的一次逻辑训练。分毕后,提问你把所有的三角形都分完了吗?就是要让学生掌握分类必须不遗漏、不重复的科学方法。,内江2年级小班培训
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课堂上,教师在信封里向学生提供了各种三角形,让学生根据角的特点或边的长短来分一分,这可以使学生获得丰富的三角形表象;分类必须依据一定的标准,依从一定的规则,这实际上也是以三角形为载体,对学生进行的一次逻辑训练。分毕后,提问你把所有的三角形都分完了吗?就是要让学生掌握分类必须不遗漏、不重复的科学方法。,内江2年级小班培训
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