中央电影学院条件,评析:比的意义、求比值是这节课所学新知的生长点。对此,教师将教材例题后(相当于练习)的一组信息前置,这样设计与处理,一是使题材鲜活,导入更为自然;二是把一组信息作为学生思考的对象,给学生提供了一定的思维空间,学生学习的热情和积极性明显提高。激活旧知后,教师引导学生主动进行比较、发现、归纳,最终实现了对新知的主动建构。,提督街一年级全托小班培训
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