数学是思维的体操。教学中,教师不能让学生的认识只停留在对课本知识的理解和掌握上。习题设计要能扩大学生的视野,利于培养学生的思维能力。找规律与解决问题同是这课的教学重点,正确认识规律是解决问题的前提。教学中,教师应有层次性地呈现不同的周期现象,由易到难、由简单到复杂,从基本的练习到变式练习,再到综合练习;从单纯的图形排列周期规律到文本叙述结合图形的周期规律,再到纯文本叙述的周期规律,让学生体验规律的,盐亭县4年级小班补课
数学是思维的体操。教学中,教师不能让学生的认识只停留在对课本知识的理解和掌握上。习题设计要能扩大学生的视野,利于培养学生的思维能力。找规律与解决问题同是这课的教学重点,正确认识规律是解决问题的前提。教学中,教师应有层次性地呈现不同的周期现象,由易到难、由简单到复杂,从基本的练习到变式练习,再到综合练习;从单纯的图形排列周期规律到文本叙述结合图形的周期规律,再到纯文本叙述的周期规律,让学生体验规律的,盐亭县4年级小班补课
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