戴氏教育机构,儿童的表现欲强烈,总想在老师、同学或家长面前展示自己。基于此,可布置一些实践性的作业。如教学按比例分配应用题时,可布置学生按1:1.2的米和水的比例煮饭,尝尝煮的饭怎样。这些富有生活情趣的问题焕发了学生的实践热情,对培养学生大胆应用知识解决问题的能力大有益处。这些鲜活的生活素材,引导学生用生活的眼光认识周围世界,促使他们将数学知识在实际中加以运用,体会到数学的作用,同时,也培养了他们的应用能力。
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例如,温江区是国家级生态示温江区,旅游资源丰富,但景点比较分散。在四年级下册学完小数乘法后,笔者就布置学生课外去了解学校所在地到景区的公共汽车票价、景区门票的票价。在课堂中,通过小组温江区,为游客设计出合理的线路,计算出合理的费用,以此作为数学实践与综合应用课的活动内容,学生非常感兴趣。