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黄田坝四年级全托补课班

2022-12-13 14:48:50 阅读:0 来源:戴氏教育

于是,正确的结果与学生错用商不变的性质计算的结果产生了矛盾。是计算方法出现了问题,还是计算过程中有什么被忽略了呢?学起于思,思源于疑,疑问是学生思维的启发剂。学生渴望知道错误的原因,通过探究,学生发现原来余数中的1表示的是1个百,而不是1个一。错误制造了矛盾,矛盾就成了新知的生长点。,石棉县四年级全托辅导机构

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