昭觉县2年级补习学校,动手操作是学生学习数学的重要途径和方法之一,它是用外显的动作来驱动内在的思维活动,并把外显的操作过程抽象成数学的表达,从中感悟、理解到知识的形成与发展,体会到学习数学的方法与过程,获得数学活动的经验。这说明,我们在设计时应使静态数学知识的学习活动化,特别是一些几何知识的学习和中低段的学习要为学生预设较多的动手机会和活动空间,使学生在操作中思考,在动手中创新,在活动中体验获取知识的喜悦。动手实践学习
昭觉县2年级补习学校,动手操作是学生学习数学的重要途径和方法之一,它是用外显的动作来驱动内在的思维活动,并把外显的操作过程抽象成数学的表达,从中感悟、理解到知识的形成与发展,体会到学习数学的方法与过程,获得数学活动的经验。这说明,我们在设计时应使静态数学知识的学习活动化,特别是一些几何知识的学习和中低段的学习要为学生预设较多的动手机会和活动空间,使学生在操作中思考,在动手中创新,在活动中体验获取知识的喜悦。动手实践学习
① 凡本站注明“本文来源:戴氏教育精品堂”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:戴氏教育精品堂”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不 意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。