西河镇六年级小班辅导,策略是一种思想意识,无法传授,需要学生通过在具体问题解决的过程中去体验,去感悟。策略的这种体验性决定了策略的教学必须在观察、思考、猜测、操作、交流、推理等富有思维成分的活动过程中,通过学生的自主建构,依靠学生的不断体悟与反思予以落实,它不能一蹴而就,空洞说教。从这个意义上来说,教学中要注重数学问题的学习过程的锤炼,这个过程具体地说来包括形成策略时教师导与学生练的过程。
西河镇六年级小班辅导,策略是一种思想意识,无法传授,需要学生通过在具体问题解决的过程中去体验,去感悟。策略的这种体验性决定了策略的教学必须在观察、思考、猜测、操作、交流、推理等富有思维成分的活动过程中,通过学生的自主建构,依靠学生的不断体悟与反思予以落实,它不能一蹴而就,空洞说教。从这个意义上来说,教学中要注重数学问题的学习过程的锤炼,这个过程具体地说来包括形成策略时教师导与学生练的过程。
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